【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《唱：爱唱什么歌 萤火虫》教学设计8.doc，共(4)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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夏天的歌教学目标：1、通过“听、唱、动”等音乐活动，使学生充分感受“夏天的歌”丰富多彩，快乐美妙，初步感受音乐与生活、与自然的密切关系。2、通过体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。3、渗透简单的节奏与旋律教学，使学生在趣味中更好地把握歌曲演唱。4、能用亲

切优美的声音演唱《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。尝试进行二声部演唱，能积极地参与歌表演，大方地用体态语言表现歌曲的情绪。教学重点：学习歌曲《爱唱什么歌》，引导学生在聆听、感受、演唱、表演等多种形式的活动中感受歌曲，提升技能，享受快乐。教学难点：1、用体态区分《青蛙合唱队

》中高低音区的变化。2、在歌曲教学中，把握xxx和x—节奏，并尝试进行简单的二声部演唱。一、导入师：今天在上课之前，老是想请大家聆听一段音乐，轻轻的闭上你的眼睛。你看到了什么？师：夏天可热闹了，池塘里、树枝上、田

野里，到处都有小动物们欢快的歌唱。今天，我们到夏天的池塘边去瞧瞧，听说，青蛙爸爸和小青蛙准备开演唱会呢，听听它们唱了一首怎样的歌？它们唱歌的时候心情又是怎样的呢？二、欣赏钢琴独奏曲《青蛙合唱队》1、初听音乐，教师弹

奏《青蛙合唱队》2.再听乐曲，听出音乐高低音区的变化师：青蛙唱歌的时候心情很开心，很愉快，它们可是大家公认的歌唱家呢！再仔细地听一遍，青蛙爸爸和小青蛙的歌声有什么不同？你听～～～～1、设计体态，区分高

低音区声音的不同师：像最后一句这样，高音和低音一起出现，叫做合唱，所以这首乐曲的名字叫《青蛙合唱队》。有谁听出是什么乐器在演奏？（钢琴）所以它是一首钢琴独奏曲。师：乐曲中小青蛙的声音高，大青蛙的声音低，他们是按照什么样的顺序在歌唱呢？我们来听一听，看一看是不是和你的想法一样的呢？（师放青

蛙视频）2、三听乐曲，用体态区分高低音区（1）请个别小朋友表演师：现在，我想邀请几位小朋友来演一演大青蛙和小青蛙，和它们的歌声一起完成这首《青蛙合唱队》，谁愿意上来试一试？分两组进行表演师：可是老师觉得啊，两只青蛙的演唱

太孤单了，如果我们一起参加合唱队，那小池塘一定更加热闹了！你们想参加吗？（分两组进行表演）（2）评价三、学习歌曲《爱唱什么歌》（一）学习歌曲第一段1、认识音高DORIMI（咕咕呱）2、找出音乐中相同的小节3、师生接龙

唱（咕呱）4、接唱歌词师：换成歌词会不会呢？请小朋友在唱的时候，注意谢老师唱的部分，学在心里。5、现在让我们一起回到歌谱中，你们看，小青蛙变成了小音符，藏在五线谱织成的小河里。唱的时候要注意小音符的高低哦。6、歌声处理师：咿，你们觉得小青蛙的歌声哪里是比较抒情优美的呢？师：能用你们的歌声表现出来吗

？7、加入二声部师：小朋友的歌声可真美啊，小青蛙又要让你不住夸奖我们了，仔细听，他是在什么地方夸奖的？一共夸奖了几次？2、认识节奏x—（1）师示范在x—处填充节奏xxx（加响板）（2）介绍x—师：这是一个长音，要唱两拍，小青蛙就是在这个

两拍的地方加上了咕咕呱的叫声，你们会吗？我还给夸奖生加上了好看的动作呢，你们能来试一试吗？（3）师生一起在x—处填充节奏xxx（至少2遍）（4）师生配合（5）生生配合（二）学习歌曲第二段师：小青蛙的歌学得棒极了！你们的歌声把另一个好朋友也

吸引来了，听听它是谁？生：小蜜蜂师：能把空白的地方补充完整吗？师：小青蛙爱唱歌，咕呱，那小蜜蜂呢？嗡嗡，小蜜蜂爱唱清清的小河，那小蜜蜂爱唱的是什么呢？噢！是甜甜的花朵。师：能唱一唱小蜜蜂的歌吗？带上你的笑容2、完整演唱（三）完整演唱歌曲两段歌词师：我们把小青蛙和小蜜蜂的歌都学会啦，连起来唱一唱，

中间有间奏。再唱一遍。处理。（前半部分跳跃一点，后半部分连贯一点）四、拓展师：夏天的池塘美丽极了，一朵朵荷花绽放在水中，小青蛙忍不住来开音乐会了，小蜜蜂也来凑热闹了。那小朋友们想不想来开自己的音乐剧啊？生：想师：好，我们

的音乐剧啊，一共有三幕，听仔细哦，我的小演员们。第一幕：《青蛙合唱队》第二幕：《清清的小河》第三幕：《爱唱什么歌》师：我还要邀请一个报幕者，谁来！现在啊，我要来布置属于我们自己的池塘了。我们的池塘美吗？准备好，我们的音乐剧要开始啦

！有请报幕～第一幕《青蛙合唱队》请演职人员做好准备第二幕《清清的小河》第三幕《爱唱什么歌》演职人员到位我们的音乐剧帮不棒啊？让我们把掌声送给我们的小演员们五、总结师：今天我们来到夏天的池塘，举行了一场属于我们自己的音乐剧，你们真是太棒了，其实啊，会唱歌的小动物还有很多，夏天的歌呀还有很多，唱

也唱不完，有兴趣的小朋友可以自己创编歌词，唱给好朋友或老师听一听。现在，让我们踏着轻快的舞步，唱着欢乐的歌曲，到教室外面寻找夏天的歌吧！