【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《唱：爱唱什么歌 萤火虫》教学设计3.docx，共(4)页，20.898 KB，由小喜鸽上传

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《萤火虫》教学设计教学目标：1.感受四三拍歌曲的韵律，学唱歌曲《萤火虫》，能用优美舒展的声音演唱。2.并能根据旋律的高低，做相应的律动和简单的二声部伴唱。3.通过歌曲学习，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：能根

据歌曲的意境，做相应的律动和简单二声部的伴唱。教学难点：在游戏中听辨1、2乐句的高与低，并能用相应的律动表示。教学过程：一、导入游戏：你拍我学师：小朋友们许老师来想和大家做个游戏，游戏的名字叫“我来拍，你来学。”1.师变换做各种三拍子的身势动作（两个小节），生来模仿。2.问：我们刚才

做的动作是二拍子还是三拍子？3.问：三拍子的强弱规律是什么？4.师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，我们在音乐声中来体验一下吧。（1）师带生体验两遍，可变换各种动作。（2）生自己在音乐声中体验，自己设计动作。5.小结：大家都能听着音乐的节

拍做动作，非常棒！二、歌词学习1.师：现在我要介绍一位新朋友给大家，我需要大家的配合，请跟我一起拍（三拍子的动作）：听我介绍的|是谁---|（师在节奏中念词）它是谁--？（萤火虫）2.看词师念生轻声跟读。师：这些小精灵还给大家带来一首儿歌。（出示歌词）3.生齐读，师用

碰铃引导（或变换动作）。（进一步熟悉歌词）。4.生配伴奏齐读。5.看图片，听音乐：师：夏天的夜里，萤火虫给我们的大自然带来什么样的景色呢？我们一起来欣赏。（生欣赏图片，听音乐）6.师：大家朗诵的真棒，我不由得想为你们鼓掌，接下来请

大家再朗诵一遍，仔细听，老师在那个字后面为大家鼓掌的？7.生齐读，师加入二声部节奏（鼓掌）。8.问：老师哪个字后面加入了鼓掌？（小灯笼的笼，满天空的空）我们一起来试试，“点起一盏小灯笼***；好像星星满天空***”9.分组合作，两遍音乐中交换。10.小结：大

家能听着音乐的节拍朗诵儿歌，真棒！你们的声音吸引来了许多萤火虫，大家看它们排着队来找朋友了。三、旋律听辨1.师：大家看看萤火虫飞行的路线有什么不同？（这一排往高飞，仿佛是在找朋友；这一排往低飞，是找到朋友了）2.学一学萤火虫的飞行。师：我们也来学

一学萤火虫的飞行，高飞（示范）低飞（示范）3.听辨哪一句是高飞，哪一句是低飞。4.听辨游戏：（1）3、4小节：师反复弹奏，生用动作表示。（2）加入1、2小节：5.边做动作变唱谱（可让学生填空唱5654，5654）师：萤火虫的小灯笼还有小音符呢，

我们来唱一唱。6.出示1、2小节图谱，师生接唱歌谱。四、歌曲学唱1.出示歌词，师生接唱（钢琴伴奏）2.出示总谱，学生完整唱（1）师弹伴奏，生默唱。（2）师弹伴奏，生轻声唱。提示学生加入动作。3.听范唱，师带生律动。提示学

生翅膀扇动几次？（1、2、3）五、游戏——萤火虫找朋友1.师讲解规则：小朋友们齐唱歌曲并律动，当大家唱到每乐句末尾最后一个字时，一只萤火虫来找朋友，飞到哪个组前面，哪个组来演唱第二声部。2.师当第一只萤火虫找朋友3.择一生当萤火虫找朋友4.综合表演：第一组

：齐唱第一声部第二组：唱第二声部第三组：碰铃伴奏第四组：舞蹈表演六、课堂总结：师：今天萤火虫和大家一起玩游戏可真开心啊，它真是我们的好朋友，也是大自然对我们人类的馈赠，小朋友要热爱大自然，保护大自然，让我们的大自然变

得更美丽，最后让我们在音乐声中，和萤火虫一起飞向美丽的大自然吧。