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音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:爱唱什么歌 萤火虫》教学设计3

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:爱唱什么歌 萤火虫》教学设计3.docx,共(4)页,20.898 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《萤火虫》教学设计教学目标:1.感受四三拍歌曲的韵律,学唱歌曲《萤火虫》,能用优美舒展的声音演唱。2.并能根据旋律的高低,做相应的律动和简单的二声部伴唱。3.通过歌曲学习,激发学生热爱大自然的情感。教学重点:能根据歌曲的意境,做相应的律动和简单二声部的伴唱。教学难点:在游戏中听辨1

、2乐句的高与低,并能用相应的律动表示。教学过程:一、导入游戏:你拍我学师:小朋友们许老师来想和大家做个游戏,游戏的名字叫“我来拍,你来学。”1.师变换做各种三拍子的身势动作(两个小节),生来模仿。2.问:我们刚才做的动作是二拍子还是三拍子?3.问:三拍子的强

弱规律是什么?4.师:三拍子的强弱规律是:强弱弱,我们在音乐声中来体验一下吧。(1)师带生体验两遍,可变换各种动作。(2)生自己在音乐声中体验,自己设计动作。5.小结:大家都能听着音乐的节拍做动作,非常棒!二、歌词学习1.师:现在我要介绍一位新朋友给大家,我需要大家的配合,

请跟我一起拍(三拍子的动作):听我介绍的|是谁---|(师在节奏中念词)它是谁--?(萤火虫)2.看词师念生轻声跟读。师:这些小精灵还给大家带来一首儿歌。(出示歌词)3.生齐读,师用碰铃引导(或变换动作)。(进一步熟悉

歌词)。4.生配伴奏齐读。5.看图片,听音乐:师:夏天的夜里,萤火虫给我们的大自然带来什么样的景色呢?我们一起来欣赏。(生欣赏图片,听音乐)6.师:大家朗诵的真棒,我不由得想为你们鼓掌,接下来请大家再朗诵一遍,仔细听,老师在那个字

后面为大家鼓掌的?7.生齐读,师加入二声部节奏(鼓掌)。8.问:老师哪个字后面加入了鼓掌?(小灯笼的笼,满天空的空)我们一起来试试,“点起一盏小灯笼***;好像星星满天空***”9.分组合作,两遍音乐中交换。10.小结:大家能听着音乐的节拍朗诵儿歌,真棒!你们的声

音吸引来了许多萤火虫,大家看它们排着队来找朋友了。三、旋律听辨1.师:大家看看萤火虫飞行的路线有什么不同?(这一排往高飞,仿佛是在找朋友;这一排往低飞,是找到朋友了)2.学一学萤火虫的飞行。师:我们也来学一学萤

火虫的飞行,高飞(示范)低飞(示范)3.听辨哪一句是高飞,哪一句是低飞。4.听辨游戏:(1)3、4小节:师反复弹奏,生用动作表示。(2)加入1、2小节:5.边做动作变唱谱(可让学生填空唱5654,5654)

师:萤火虫的小灯笼还有小音符呢,我们来唱一唱。6.出示1、2小节图谱,师生接唱歌谱。四、歌曲学唱1.出示歌词,师生接唱(钢琴伴奏)2.出示总谱,学生完整唱(1)师弹伴奏,生默唱。(2)师弹伴奏,生轻声唱。提示学生加入动作。3.听范唱,

师带生律动。提示学生翅膀扇动几次?(1、2、3)五、游戏——萤火虫找朋友1.师讲解规则:小朋友们齐唱歌曲并律动,当大家唱到每乐句末尾最后一个字时,一只萤火虫来找朋友,飞到哪个组前面,哪个组来演唱第二声部。2.师当第一只萤火虫找朋友3.择一生当萤火虫找朋友4.综合表演:

第一组:齐唱第一声部第二组:唱第二声部第三组:碰铃伴奏第四组:舞蹈表演六、课堂总结:师:今天萤火虫和大家一起玩游戏可真开心啊,它真是我们的好朋友,也是大自然对我们人类的馈赠,小朋友要热爱大自然,保护大自然,让

我们的大自然变得更美丽,最后让我们在音乐声中,和萤火虫一起飞向美丽的大自然吧。

小喜鸽
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