【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一上《唱：动物说话 你早》教学设计3.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

你早教学目标：1、能有节奏的模仿动物的叫声，并能加上声势动作进行有节奏的表现。2、通过认识图谱学唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的孩子。3、通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的恒拍歌曲的节奏韵律，并能根

据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。教学重点：1、有节奏的模仿各种声音。2、演唱歌曲《你早》，能为歌曲加上简单的动作进行歌表演。教学难点：创编歌词并演唱教学过程：一、情境导入师：（播放动画视频

）小朋友们今天老是带来一个有趣的动画片，请大家边听边看，他们再干什么？你又听到了什么，发生再什么时候呢》？是早上中午还是晚上呢？生：回答师：清晨，阳光明媚，空气清新，小动物们都早早的起来了，它们正在用

自己独特的方式相互问早呢！小动物们会说话吗？那你知道小动物们是用怎样的方式问早的吗？（用它们的叫声）我们来看看都有哪些小动物，你知道哪种小动物的叫声，它是怎样来问早的，学一学它。二、节奏练习1、生模仿动物的叫声，师根

据学生的回答带领学生进行练习小狗：wang—|wang—|公鸡：wowowo|wowowo|小羊：mian—|mian—|老牛：mou—|mou—|小鸡：jijijiji|jijijiji|2、师：小动物们的

问早声，像歌一样好听，我们也来学一学它们好不好？我请到哪组小朋友就请你站起来回答，变成它，唱它的歌。师：小猫小猫问声早生：miao—|miao—|小狗小狗问声早生：............二、学唱《你早》师：小动物们正在用自己独特的方式高兴地相互问早呢！小朋友清晨见了面，你会

怎么说？生：...师：小朋友真有礼貌，这节课老师就和小朋友一起来学习《你早》这首歌。1、初听歌曲师：听一听歌曲中都有谁在问早？(播放《你早》)根据学生的回答，老师依次出示图谱，加上声势动作引导学生。大公鸡的问早声是：喔喔喔—小闹钟：丁零

零零零—小朋友：你早你早—师：小朋友模仿的真好，下面我来考一考你们，我来问，你来答，看谁回答得更准确。师：大公鸡怎么唱？生：喔喔|喔—|喔喔|喔—|小闹钟怎么唱？生：丁零零零|零—|丁零零零|零—|小朋友说什

么？生：你早你|早—|你早你|早—|2、复听歌曲师：歌曲中除了我们听到的3种好听的声音外，还唱了什么呢？让我们仔细地再听一遍吧！（播放《你早》，出示图谱）3、根据图谱回忆歌词（生看图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半部分，并加上声势动作。）4、学唱歌曲（整体听唱

法）a、师范唱（生默唱）b、跟琴轻声演唱c、师生接口唱，第二遍互换内容。d、跟琴齐唱e、跟伴奏演唱三、歌表演1、请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床等不同动作。2、老师演唱歌曲，听到老师唱哪个角色就做出相应的造型来表演。3、分组扮演角色，播放三遍音乐，每一遍换一个角色

，最后一句一起演唱。4、自由选择角色表演，最后一句一起表演。四、歌词创编师：在“你早”的歌声中，大公鸡在朝霞里喔喔叫，小闹钟在晨风里丁零零零零，那清晨的歌声里只有大公鸡，只有小闹钟在歌唱吗？你还能想到还有谁也在朝霞里，晨风里也在唱歌的？1、启发学生创编歌词2、将创编的新词唱

一唱3、演唱并加上动作五、《嘎嘎小鸭子》律动1、初听《嘎嘎小鸭子》师：你们的歌声真好听，远处的小鸭子听见了也高兴地游了过来，它们也想用自己的歌声和你们问早呢。小鸭子是怎样问早的呢？（嘎嘎）那请你也在歌声中模仿小鸭子的声音和它相互问早好吗？(播放《嘎嘎小鸭子》)第一段学生听，师用响板在每句末尾为

歌曲加上伴奏。第二段提示学生跟着老师的响板加上小鸭子“嘎嘎”的叫声和动作。2、练习师：小鸭子的叫声出现在什么时候？（每句的结尾）师读歌词，学生跟着老师的响板加“嘎嘎”的叫声，提示学生的声音整齐统一。3、律动师：小鸭子真友好，它也想请我们一起加入它们的队伍

一起玩耍呢，你们想加入吗？让我们一起加入小鸭子的队伍吧！（播放《嘎嘎小鸭子》，师生律动，带领学生跟着音乐的节奏，模仿小鸭子摇摇摆摆走路的样子，并加上“嘎嘎”的叫声）六、小结师：你们玩得开心吗？老师也很开心，因为我听到了小朋友互相之间“你早，你早”

的问好声。希望我们每一天都在“你早”的问好声中幸福生活，快乐成长，同时能做一个有礼貌的好孩子。让我们在《你早》的歌声中说再见吧！