音乐【苏少版】(五线谱)五下《听:蓝色多瑙河 海滨音诗》教学设计2

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)五下《听:蓝色多瑙河 海滨音诗》教学设计2.doc,共(5)页,54.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《蓝色多瑙河》教学设计教学内容:苏教版五年级下册第单元欣赏课《蓝色多瑙河》(管弦乐版本)教材分析:《蓝色多瑙河》是一首典雅优美的管弦乐作品。由小约翰.施特劳斯于1867年创作。最初创作为男声合唱曲,改为管弦乐曲。获得极大成功,之后被誉为奥

地利第二国歌。旋律古朴典雅,节奏时而优美舒展,歌唱性极强;时而紧凑跳跃,富有极强的舞蹈律动感。《蓝色多瑙河》乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成:序奏开始时,小提琴在A大调上奏出徐缓的震音,好象是多瑙河的水波在轻柔地翻动。在这个

背景上,圆号吹奏出这首乐曲最重要的一个动机,它象征着黎明的到来。第一圆舞曲描写了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。第二圆舞曲首先在D大调上出现,巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们,穿着鹅绒舞裙在欢快

地跳舞;突然乐曲转为降B大调,富于变化的色彩显得格外动人。第三圆舞曲属歌唱性旋律,这段音乐采用了切分节奏,给人以亲切新颖的感觉。第四圆舞曲在开始时节奏比较自由,琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意,仿佛春意盎然,沁人心脾

。第五圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展,只是转到A大调上。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。接下去的部分,是全曲的高潮和结尾。乐曲的结尾有两种,一种是合唱型结尾,接在第五圆舞曲之后,很短。另一种是管弦乐曲结尾,较长,依次再现了第三圆舞曲、

第四圆舞曲及第一圆舞曲的主题,最后结束在疾风骤雨式的狂欢气氛之中。每年的维也纳音乐会结尾选择的版本后者居多。学情分析:小学五年级的学生已经积累了一定的古典音乐听觉经验,对西洋交响乐队也有一些了解,但对于结构复杂的圆舞曲知

之甚少。他们具备良好的倾听习惯和歌唱技能,抽象思维能力较之形象思维发展得更为迅速。《蓝色多瑙河》管弦乐版本乐曲体量大,作曲手法丰富,主题众多,每支圆舞曲均有一对个性对比鲜明的主题,且圆舞曲之间少有转换曲目的暗示,特别是前三首圆舞曲之间。如果没有一定的形象丰富的教

学方法,师生无法在一节课内充分体会到古典管弦乐的特有韵味。教学方法:(一)体验性音乐教学方法:1、欣赏法(有目的、有选择的聆听、感知、体验、比较):主要欣赏序奏和五首圆舞曲的第一主题。引导学生进行情感欣赏和理智欣赏。2、演示法:教师的范唱、律动、简易华尔

兹舞蹈动作,多媒体课件呈示的图谱、歌谱、视频等,让学生借助于一定的媒体迅速活动感性经验及深化学习内容。(二)实践性音乐教学方法:1、律动教学法:身、心同步感受节奏的疏密、速度的快慢、旋律起伏和情绪变化的规律。2、创造教学法(特指教学中始终提供给学生听

赏提供帮助进入创造性学习的状态)教导学生学习简易华尔兹舞步更好的体验欣赏第三段圆舞曲旋律。教学目标:1:听赏《蓝色多瑙河》引子部分,感受乐曲速度、力度、节奏等音乐要素的变化带来的情绪变化。2:分段欣赏音乐主

题时,学生能根据图谱、结合声势律动;感受圆舞曲的风格特征初步掌握简单步伐,能随音乐翩翩起舞。3:完整聆听《蓝色多瑙河》,听到熟悉的旋律学生能轻轻哼唱主题,相似乐段作相同或相近的动作,其他部分可以用手轻轻划旋律线、模仿乐器演奏等综合表现。(注意音乐与动作的关联)

教学重点:感受并掌握《蓝色多瑙河》引子和3个主题片段的音乐特征教学难点:1、学生哼唱第一圆舞曲的旋律。2、学生根据音乐学习简易的华尔兹舞步感受乐曲旋律的特点。课前准备:布置学生提前查阅资料,也可以自习《蓝色多瑙河》,了解多瑙河的历史以及圆舞曲的相关知识。教学过程:一、导入(师)同学们,大家好!

师:在欧洲大陆上,有一条河流(出示图示背景音乐),它流经奥地利、捷克和匈牙利等9国。是世界上干流流经国家最多的河流。这条河流是……管弦乐作品《蓝色多瑙河》你们听过吗?他是由奥地利作曲家约翰.施特劳斯所创作的,他也被人们称为圆舞曲之王,今天我们就来欣赏这首乐曲,领略多

瑙河的异域风情吧!(重播)二、欣赏《蓝色多瑙河》(一)播放《蓝》引子部分。(PPT出示蓝色多瑙河风光。)问:1、乐曲是几拍子的?2、乐曲给你一种什么样的感受?你眼前仿佛出现怎样的画面?3、它的速度和情绪有没有发

生变化?(听音乐时可以随音乐轻轻晃动身体)1听生1:让我想起了。。。(开始河流平缓的流淌,后半部分开始有波浪起伏)生2:刚开始比较平稳,舒缓,后面节奏变快,有点激动活泼。说明速度发生了变化,越来越快。同学们说的真好。(三拍子的)圆舞曲是起源于奥地利北部的一种三拍子舞曲,旋

律优美流畅,节奏明快。让人有种想要旋转起舞的感觉。(出示圆舞曲介绍):我们再来欣赏一遍,如果你听出了演奏乐器,可以用动作模仿!2听(播放演奏视频,鼓励模仿演奏乐器动作。)师:刚刚我们听赏的是乐曲的引子部分。这首乐曲由引子加5小段的圆舞

曲和结尾组成。由于乐曲篇幅较长,今天我们主要来欣赏1、2、3段。(二)听赏第一圆舞曲1听1、用手划旋律线,感受旋律是上行还是下行?2、速度和力度有明显变化吗?关注最后一个乐句的速度变化!生1:速度:乐曲开始部分由慢到快;最后一个乐句突慢后迅速回原速。力度:整体由弱到强。生2:刚开始舒缓,后面

轻快,起伏很大。2听2、师:同学们说的真好,让我们带着这样的感受一起再来欣赏一遍。把我们的手比作是多瑙河的层层波浪,自由地感受乐曲情绪,也可以用“lu”轻声哼唱旋律。3、学唱主题4乐句师唱谱,学生跟唱,(2遍)用“lu”哼唱旋律。(三)听赏第二首圆舞曲。1、师:继续听,接下来

的旋律在情绪、力度和速度方面与第一段有什么不同?可以用手势表现出来。(出示第二圆舞曲图谱)1听生:仿佛。。。师:你能出示第二圆舞曲图谱,随着音乐感受划旋律线。2听师:让我们再次来感受旋律并且来划下旋律线。3听(四)、听赏第三首圆舞曲1听1、师:圆舞曲具有一定的舞蹈性,我们一起来看一段视频,

感受第三首圆舞曲,舞者是怎样用舞步来表现旋律的?可以坐在位置上用脚模仿简单的舞步。2、师:生:。。。3、听第三圆舞曲,师做简单整合舞步,学跳简单的圆舞曲舞步。师找一同学上台,合作表演圆舞曲舞步,其他学生在原位跳。感受第三段乐曲旋转的特点。10师:同学们跳的真棒!刚刚的一段舞蹈我们还意犹未尽,其实4

、5两段的圆舞曲更加精彩,我们接着往下看。(播放4、5段乐曲视频。出现圆舞曲舞蹈。略听,感受乐曲情绪的变化。)播放完整《蓝色多瑙河》视频,下面,我们完整聆听《蓝色多瑙河》,当听到第一圆舞曲旋律请你轻轻哼唱,其他部

分可以用手轻轻划旋律或者跟随音乐翩翩起舞。师:同学们,你们喜欢哪首圆舞曲啊?(生答,播放音频)巩固复习。(如时间宽裕,欣赏合唱版本《蓝色多瑙河》)总结:师:今天很高兴能和同学们一起欣赏了《蓝色多瑙河》,畅游在音乐的海洋中,

如果有时间,同学们也可以在课后欣赏其他的圆舞曲作品。更好的了解圆舞曲独有的风格和魅力。常州钟楼实验小学陈菲

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