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音乐【苏少版】(五线谱)五下《听:F大调第六(田园)交响曲第一乐章(选段) 踩花山 致春天》PPT课件1

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以下为本文档部分文字说明:

返回主页关闭五年级韩超管弦乐返回主页关闭[德]贝多芬曲主部贝多芬(1770-1827),德国音乐家,作有《月光》等32首钢琴奏鸣曲、《英雄》《命运》等9部交响曲,以及歌剧、室内乐、协奏曲等大量其他体裁的作品。这些作品反映了他“自由、

平等、博爱”的毕生追求,集中了古典主义音乐的精华,开辟了浪漫主义音乐的先河。返回主页关闭命运欢乐颂电子合成音乐返回目录返回主页关闭贝多芬小路迪士尼动画《田园》经典音乐故事《田园》返回主页关闭初到乡村感受暴风雨来临溪边美景风雨之后牧人歌唱乡村欢乐集会主部返回主页关闭

让我们随着音乐来感受辽阔的田园风光。聆听音乐后和同伴分享你的感受。简线谱转换主部主题主部让我们随着音乐来感受辽阔的田园风光。聆听音乐后和同伴分享你的感受。主部主题返回主页关闭简线谱转换返回主页关闭简线

谱转换1.聆听全曲,音乐让你联想到怎样的场景?2.乐曲中有你熟悉的旋律吗?试着边听边哼唱。活动一活动二返回主页关闭《F大调第六(田园)交响曲》第一乐章返回目录返回主页关闭《F大调第六(田园)交响曲》大约完成于1808年,是贝多芬的代表作之一,也是贝多芬九部交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的

贝多芬双耳已经完全失聪,这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情,是一部体现回忆情绪的作品。这部作品于1808年在维也纳首演,由贝多芬亲自指挥。在首演节目单上,他写道:“乡村生活的回忆,写情多于写景。”整部作品细腻动人、朴实无华,宁静而安逸,与贝多芬的第五号交响曲同为世界上最受欢迎的交响

曲之一。听唱动总返回主页关闭奏本单元以田园交响曲命名,既提示以此经典乐曲的听赏为重点,又比喻单元组合的多样。听赏《田园》应边听边展开想象,留下鲜明的听觉记忆,并增加对贝多芬的了解。听赏《踩花山》则着重感受作品的民族风味及电子合成音乐的效果。学唱两首外国歌曲

,也要体现“田园之歌”自然怡情的特点。本单元的活动有静有动,“动”的环节就要有声有色地动起来。《踩花山》的集体舞创编活动是听赏的拓展,在熟悉音乐与舞蹈动作的基础上发挥想象是关键。《红蜻蜓》的吹奏则是学唱的延伸。音乐材料的反复利用,可以更好发挥单元学习的优势,获得更丰富的艺术体验。《F大调第六

(田园)交响曲》第一乐章(管弦乐)该乐曲的赏析可从以下两种方式开始:(1)从贝多芬生平着手,初步了解贝多芬坎坷的人生经历和辉煌的创作生涯。重走激发贝多芬创作灵感的“贝多芬小路”。(2)从聆听乐曲入手,初听后谈谈印象,并试着给乐曲起名,再了解作品的创作背景以及标题音乐

的特点。导入后初听乐曲,感受乐曲的情绪。通过哼唱主题旋律,加深对乐曲的印象。再选听乐曲片段,辨别乐器的音色、感受乐曲的速度等音乐要素。再聆听全曲,思考贝多芬题写的“乡村生活的回忆,写情多于写景”的含义

,理解贝多芬向往的生活。听总唱动返回主页关闭奏下一页《田野在召唤》创设情境,营造轻松愉悦的郊游氛围。通过聆听,找一找歌曲中的哪部分旋律与首句旋律相似。在演唱中注意弱起的准确进入和八分休止符的轻盈动感。第一、二乐句中的切分节奏的准确演唱,同音反复、半拍休止的演唱要注意力度变化,层层推进,更好地感受来

到春天的田野时轻松愉悦的心情。第三、四乐句中的“梯里通巴”在演唱时要避免喊唱,通过有控制的带有弹性的演唱,把握四度跳进的音准,进而增强音乐表现力。在完整演唱歌曲时,可以用简单的肢体动作辅助歌唱,达到声情并茂的效果。还可以引入二声部合唱,将

低声部设计成恒拍的节奏音型以及“啦”的伴唱,生动形象地表达了边走边唱的欢乐情景,更具童趣。唱总动听返回主页关闭奏下一页返回主页关闭电子合成音乐贝多芬

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