【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五下《唱：梨园英秀 谁说女子不如男》教学设计1.docx，共(3)页，25.422 KB，由小喜鸽上传

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《梨园英秀》教学目标1、学会演唱具有戏曲音乐风格歌曲《梨园英秀》，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自言演唱。2、在“听、唱、动”的活动中走进国粹，了解有关京居的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感;感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力

，提高学生的意志品质。3、通过对锣鼓经、数板、身段动作的了解与模仿，感受京剧的独特表现力。重点难点1、歌曲演唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。2、歌曲中切分节奏的准确把握。3、歌曲的完美表现。教学过程导入同学们，刚才

我们听到的歌曲和平时听的有什么不一样？你们能说说吗？（生回答）是的，我们学校是京剧特色学校，京剧是我国的国粹，关于京剧，你们知道哪些知识呢？（生回答）京剧艺术博大精深，今天老师想夸夸它，你听听看，老师是用

什么形式表现的。（课件；出示第二段）一、妙练“数板”技巧1、范读数板师手持响板伴奏，有感情地范读数板。2、揭示数板师问:刚才老师是用怎样的形式表现的?（生回答）师:是啊!像这种只念不唱，击板伴奏的形式在戏曲中称为数板（课件：“数板”)3、了解戏曲小知识师:在这段数板中介

绍了很多戏曲知识，你想了解哪些呢?介绍:“南昆北曲”:指南方的昆曲，北方的弋阳腔。“东柳西梆”:指东部地区的柳子戏,西部地区的梆子腔。“四功”指的是唱、念、做、打四种艺术手段，也是戏曲演员的四种基本功。“五法”:指的是手

、眼、身、法、步，这五种技术方法。它们合称为戏曲演员的“四功五法”。重点讲解生旦净丑四大行当（课件：出示生旦净丑的图片）生行是扮演男性角色的行当、京剧中的女角统称为“旦”。净行所扮演的都是男性角色，俗称“花脸”。丑行是传统戏曲中的喜剧角色总结:这些都是戏曲表演的基本技法，要学好这些技法需要有顽

强的毅力，要付出常人难以想象的心血和汗水。4、填入歌词★指导难点节奏型，请学生找出切分节奏(“生旦净丑呀，绝活是个个棒”)学习了歌词中的京剧知识，接下来我们学一学“数板”部分的节奏吧！你能找出切分节奏吗？★

指导学生要念得有音乐性。(声音要有弹性、有强弱的对比、要读出自豪感。教师拿响板为学生伴奏。要想数板读得好听，声音要轻巧、有弹性，吐字要清晰。同学们，我们按照这个要求练习一下。★配上音乐读一读。二、推敲“锣鼓经”精

髓1、了解锣鼓经的形成师:数板是戏曲中的一种表现形式，今天老师还带来另一种形式，来听一听这段音乐是用哪些乐器演奏的?(播放锣鼓经伴奏。)师:听出来了吗?生:锣、鼓、...师总结:音乐是由大锣、钹、小锣、板鼓等这些打击乐器演奏的

(课件：点击出示大锣、钹、小锣、板鼓的图片)，在戏曲中，特别在京剧中这些乐器占有很重要的地位。将这些打击乐器的演奏方式记下来，就形成了“锣鼓谱”。（课件锣鼓经）2、模仿锣鼓经音色师:戏曲艺术家在学习打击乐的时候通常用口传心授的方式，他们用各种象声词来表示

各种打击乐器的声音，这种口头背诵的锣鼓谱就叫“锣鼓经”。出示锣鼓经:课件：仓才仓才仓才仓才仓.才乙才仓一|师:听老师是怎样来表现这段锣鼓经的(师范读锣鼓经)。再请学生模仿锣鼓经:1)放慢速度，读准节奏，再逐步加快速度。2)要求:声音到眉心，位置要高，要有戏曲的感觉。3、学唱“锣鼓经”师:用锣鼓经来

演唱也是别有风味，你们听!(点课件出示锣鼓经部分，师唱锣鼓经部分。)师:听完了这段锣鼓经，你认为哪里最有气势?生:(嘿嘿)师:让我们也来唱出这种气势。要求:声音的位置要高，统一、有力、热情----学会后跟着音乐伴奏带唱一唱。)4表演锣鼓经：师:唱的真好!老师还想再来加点精气神儿

，你们唱，老师来表演。(生唱锣鼓经，师身段表演。)师:加上了身段表演是不是更有精气神儿了?其实这几个动作很简单，我们也来学一学，起立。(教身段动作。)播放锣鼓经半奏音乐，师生一起演一演。请几一同学上台表演，其余同学“嘿嘿”伴奏。四、综合京剧魅

力1、揭题京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人门的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类---戏歌。今天，我们来做做小戏迷，唱唱戏歌《梨园英秀》。2、欣赏与分析。(1)先完整听歌曲范唱2)提问:完整地欣赏完了歌曲，你认为歌曲可以分成几个部分

?生:谈谈自己的看法。3)师总结:这首歌曲可以分为3个部分，第一部分是锣鼓经，第二部分是数板，第三部分是演唱部分。刚才我们已经学习了第一和第二部分，接下来我们继续来学习第三部分。(课件出示第三部分歌曲)3、感受歌曲第三部分师:带着两个问题来听一听

演唱部分，1)、歌曲的情绪如何?2)、演唱部分又可以分为几个部分?听完后回答:1)活泼、欢快..2):两个部分，领唱与和合唱。师:歌曲表现了激昂，雄壮，活泼、愉快的情感，采用了京剧中的西皮曲调。4、学习领唱部分1)师:我们先来学习领

唱部分，这段歌曲分为四句话，通过说一说、唱一唱、看一看、想一想，了解京剧艺术的特点。2)用手势带领学生来领会说一说、唱一唱、看一看、想一想音高3)这四句话他们节奏也存在相同的地方，你们能找到吗？都有前八分休止符（课件显示休止符）4)带领学生慢唱，教师用响板打出休止符跟钢琴进行演唱，逐渐

加速5)再次将歌词连起来唱一唱。5、学习合唱部分1)这四句也有说一说、唱一唱、看一看、想一想，跟老师用手势了解音高特点。2)出示二分休止符，应该休止两拍，教师用响板演示3)提醒学生说一说、唱一唱、看一看、想一想要唱的干净利落，不能拖。最后一个音要唱8拍。4)

将两个部分连起来唱。6、完整的演唱歌曲1)将歌曲的三个部分连贯起来唱一唱，师琴伴奏。2)全体学生跟着伴奏带齐唱。五、挖掘戏曲元素市:同学们，歌曲以锣鼓经开场，那么，在歌曲的演唱部分能否也加入一些锣鼓经呢?我们来尝试一下（

一）(在歌曲的合唱部分加入锣鼓经二声部)出示图谱:1、请出几名同学唱原来的歌词，老师加入锣鼓经伴奏。2、交换角色，师唱歌曲，生锣鼓经伴奏。3、学生互相合作(提醒演唱中“场”宇要要拖8拍。)4、分角色完整演绎歌曲总结师：京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神

的体现，是当之无愧的“国粹”。同学们可要多听、多学，将我国的“国剧”传扬出去，发展下去。