【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《动：杨柳青》教学设计2.doc，共(2)页，61.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-206182.html

以下为本文档部分文字说明：

《杨柳青》教案教学内容：学唱歌曲《杨柳青》教学目标：1、感受《杨柳青》的语言特点和活泼诙谐的情绪。2、用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，表现歌曲清新流畅的音乐风格。3、在音乐活动中感悟音乐与生活的联系，激发学生对民歌的热爱之情。教学重点：表现歌曲的韵味。教学难点：1、准确运用歌曲中的附点八

分音符节奏来表现歌曲。2、唱准旋律中的一字多音。教学准备：教学课件、钢琴教学过程：一、导入1、播放《杨柳青》器乐版两段，感受乐曲情绪。2、再听乐曲，请学生找一找哪一种节奏多次出现，听到后跟着音乐拍出来。

3、再听音乐，配上声势律动。1110拍腿拍腿拍手4、听乐曲在1110处用声势动作表现。5、老师视唱歌谱，可以用老师和同学接唱的方式来唱一唱。6、让学生找一找1110前面的歌谱有什么特点。7、出示部分歌谱，学唱。8、听歌曲《杨柳青》，初步感受。9、唱

全谱，老师唱前半部分，后半部分，学生唱中间部分的乐句。10、学生尝试唱歌谱，思考：这首乐曲的旋律中用了音阶中的哪几个音？11、老师小结：这是中国民歌中常用的五声调式。过渡到学习江苏扬州民歌《杨柳青》的歌词部分。二、新授部分：1、听范唱，说说自己

的感受。2、让学生读一读歌词，发现歌词特点。3、老师讲解：歌曲中衬词多，这是民歌中富有特色的地方。衬词没有实际的意思，但是能表达了扬州人民在田间劳动时的快乐心情。非常富有扬州方言的特点。4、学着念衬词部分。5、尝试

把衬词部分连起来读。6、学唱衬词部分。7、区别第二乐句有无附点的情绪表达效果。（有附点，更加欢快。）8、学习前两句歌词，老师分乐句教唱。感受第一乐句“早晨下田露水多”和“早（啊）晨下（啊）田露（啊）水多谑”的区别，衬词要唱的轻快，解决“露（

啊）水多”中的一字多音。9、连接第一段歌词。10、再听原唱，感受声音的轻快。11、合伴奏欢快地演唱。12、分角色唱，男生唱，女生声势表演，第二遍一起唱，一起表演。13、老师表演唱，学生学劳动动作，表演11、听合唱版的《杨柳青》，说说他们的演唱形

式。12、学生推选一个学生担任领唱，其他同学齐唱。13、配上劳动动作表演。三、延伸教学：1、让说说自己知道的江苏民歌，欣赏《茉莉花》，说说两首歌曲的风格区别。2、小结。3、表演唱，出教室。