【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《动：杨柳青》教学设计1.docx，共(2)页，13.640 KB，由小喜鸽上传

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《杨柳青》教学设计教学目标1、通过学习《杨柳青》这首歌，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、欣赏金湖民歌《金湖秧歌》，并感受韵味；教学重点1、能够用轻快、活泼的声

音演唱扬州民歌《杨柳青》；2、感受民歌独有的地方风味；教学难点1、解决一字多音处的演唱；2、用扬州方言演唱歌曲；教学过程一、导入1、节奏练习，并且按照节奏读出具有特色的扬州地方方言；2、欣赏扬州美景图片；二、新课教授1、初次欣赏《杨柳青》歌曲并简单介绍歌曲中出现

的衬词；2、师示范按节奏朗诵歌曲中的衬词部分，并让学生跟着老师一起按节奏朗读歌曲中的衬词部分，解决一字多音的地方；3、教唱歌曲中的衬词部分；4、整首歌曲教唱；5、跟着录音完整演唱歌曲，老师跟着演唱二声部；6、教师对歌曲

中的大段衬词部分进行一个二度创作，加入了二声部的演唱，教唱二声部的演唱；7、师生配合演唱带有二声部的《杨柳青》、男女生配合演唱歌曲（歌曲前半部分采用对唱的形式，衬词部分加入二声部的演唱）8、分小组讨论对歌曲中的衬词部分进行创编，可以是

改变节奏，也可以改编演唱形式等等；三、拓展1、介绍金湖民歌《金湖秧歌》；2、欣赏歌曲《金湖秧歌》；四、结束通过今天的学习，我们了解到民歌在劳动中产生，希望大家能热爱劳动、热爱劳动人民创造的艺术文化。