【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《唱：忆江南 杨柳青》教学设计1.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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《忆江南》音乐教案教学目标：1、用优美动听的声音演唱《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。2、通过欣赏《江南好》，学生感受到乐曲所表达的情绪。教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。教学难点：指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲

。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们知道唐朝诗人李白吗？他是北方人，他一生在很多地方为官，他最喜欢的地方是江南。师：下面就来欣赏一首电视音乐《忆江南》的乐曲，让我们细细品味江南的美景。二、自主学习师：江南的水是清秀灵动的，江南

的山是秀丽多姿的，古代的文人墨客都非常眷恋着江南，有一位唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，请大家来有感情的读一读。师：因为这首词的风格清新，语调轻松活泼，像首动人的民歌，于

是就有人为这首词配上了优美婉转的旋律，让我们赶快来听一听，然后说说你的感受。（听《忆江南》）生：谈感受。师：听了这首歌曲，我们仿佛看到了美丽的江南景色，这么美的江南我们怎么能不爱呢？请同学们再听一遍，可以轻声的跟唱。师：下

面就请同学们跟着琴轻轻地把歌唱一唱。生学唱，有不足的再纠正学习第一段师：注意歌曲的情绪，想一想回忆江南时是怎样的心情？（有感情的演唱）师：歌中唱的江南好，你觉得那两句最能体现呢？生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这是多美的画面啊！江南如此

美丽，难怪作者能不忆江南？因此这里我们可以选择怎样的力度来演唱？学生唱第二段歌词。师：歌曲从头反复，最后还加上了一句结束句，表达作者对江南美景的留恋之情。你觉得应该选择怎样的力度和速度来演唱这一句呢？请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号请学

生完整地唱歌曲。三、生成智慧1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现出歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。2、

师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲四、拓展研究1、欣赏民歌版的《忆江南》师：今天我们大家一起学唱了一首很美的江南歌曲《忆江南》，其实《忆江南》这首歌曲还有许多种不同的版本。接下来，

请同学们欣赏民歌版的《忆江南》。听完以后说一说民歌版的《忆江南》和我们今天学习的《忆江南》有哪些不同之处。2、师生共同欣赏民歌版的《忆江南》。请学生思考并寻找两首歌曲的不同之处。3、师生共同欣赏后总结两

首歌曲的特点。五、课堂小结师：同学们，今天我们学习了一首关于江南的歌曲，美丽的江南让我们每一个人都赞不绝口，这么美的江南我们怎么能不爱呢？让我们深情的说一句：我爱你，江南！