【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《唱：西风的话 四季歌》教学设计4.doc，共(4)页，84.500 KB，由小喜鸽上传

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《西风的话》教学设计课程名称《西风的话》教学对象四年级学科音乐课时安排1一、教材分析根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等

四方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅使学生体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和特点的对比、关照中，了解其学科特征及相互关系。二、教学目标及重、难点（知识与技

能、方法与过程、情感态度与价值观）教学目标：1．能用连贯、优美、自然的声音演唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。2．认识渐强渐弱记号，能用歌声表现力度变化。3．了解作曲家黄自的生平及其代表作。4、引导学生用自然舒展、抒情柔

和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。教学重点难点：1、学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。3、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。三、教学策略与设计从模仿风声开始让学生感受强弱

对比变化，从而学习歌曲时发声圆润，气息流畅，最后推出作者介绍并拓展卡农的了解以及轮唱的初步体验。四、教学环境与设备、资源准备多媒体、钢琴五、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用及分析一、导入模仿风声1、同学们都听过风的声音吧，你们能模仿一下吗？“u”的发音秋天的动图2．加入强弱变化

的风声。加入强弱变化模仿多媒体3．“u”的发音，强弱变化5———｜学唱发音uPPT二、新授1．教师跟伴奏范唱。今天我们要学习的歌曲就与风有关，让我们来听听西风到底对我们说了什么呢？师总结：西风娓娓道来的话语告诉我们：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，歌

曲中的西风，似乎在提醒我们要珍惜时间、热爱生活。安静聆听多媒体以及钢琴运用2．再听范唱，跟音乐画旋律线，感受歌曲情绪。徒手画一画旋律线PPT旋律线随音乐动图3．两小节模唱歌谱。4．四小节听唱歌谱。5．分句模唱歌词，注意一

字多音。6．完整唱歌词，解决每句最后一个附点二分音符，要唱三拍。师：同学们一字多音的地方唱的逐句学唱都不错，接下来请观察歌谱，每一行的最后一个音有几拍？7.师生接口唱。8．完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要

使声音饱满，吐字清晰。）8．加入力度记号，看指挥演唱，注意歌唱气息。9．听赏《西风的话》合唱版，说说演唱形式。10．加入声部演唱。三．拓展1．介绍曲作者黄自。同学们一首《西风的话》把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。这都

要感谢我国著名教育家，作曲家黄自。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌

曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。学习多媒体展示2．欣赏《卡农歌》，说说歌曲演唱形式。说演唱形式3．用轮唱的演唱形式演唱歌曲《西风的话》。用轮唱的演唱形式尝试歌曲《西风的话》。四．小结六、教学反思《西风的话》是音乐家黄自创作

的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲是一段体，节奏平稳对称，旋律流畅。在学习这首歌曲时，我紧紧抓住“听”来展开教学。首先让学生

来听一听歌曲歌唱了怎样的季节变化，也就是听辨歌曲内容。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏，也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的弥漫性作用，在无意识的听赏中就加深了学生对歌曲旋律的印象，在后面歌唱教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌唱，还要通

过形象地模仿“西风”的声音来分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导，这样歌唱整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后，再加入了力度变化的歌曲处理。整个教学过程中始终让学生通过“听”来教学，通过不同的形式要求来

“听”，让学生真正能把握好歌唱的音准，获得美妙的童声。七、教学评价在本课的设计中，我充分认识到音乐审美的重要性，并将它贯穿始终，在分析音乐作品的时候，注意引导学生通过各种音乐要素来解释，使得整堂课将审美性与音乐性有机结合起来，我注意充分体现学

生的主体地位，并通过鼓励让他们体会到自主学习的乐趣与成就感。