【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《唱：五月的夜晚 我们的田野》教学设计3.doc，共(4)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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五月的夜晚教学内容：唱《五月的夜晚》教学目的：1、指导学生用饱满优美的声音演唱《五月的夜晚》，表达出人们对春天的赞美和热爱之情。2、了解有关匈牙利的有关知识，指导学生画旋律线，引起学生情感的共鸣，激发学生学习歌曲的欲望。3、知道保持音和跳音的不同演唱方法，感受音乐的

美妙，初步尝试卡农的演唱，唱出自己对歌曲的感悟和理解。教学重、难点：1、用饱满优美的声音演唱。2、歌曲的表达和处理。3、歌曲中两种不同节奏的对比。教学过程：一、导入新课1．师：同学们，现在请你们跟着老师钢琴弹奏的

旋律走路，走出你们对音乐的感受。生听音乐走节奏2．师：现在请你们跟老师做节奏练习，先看我做，然后模仿。3.谈话进入课题师：同学们，现在我们这里是什么季节？（春季）谁能说说有关春天的词语？你们学过哪些有关春天的歌曲？我们国家的春

天已经来到了，可欧洲国家的春天要到五月才来临。在这许多的国家中有一个国家叫匈牙利。”让我们一起随着摄像头走近匈牙利，（欣赏匈牙利自然风光。师：这里的自然风光美丽宜人，沐浴在春天悄悄来临的惊喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了一首首赞美春天的歌曲，今天我们就来学习其中的一首匈牙

利民歌《五月的夜晚》，请听二、新歌教授《五月的夜晚》1、听音乐《五月的夜晚》师：一首《五月的夜晚》，将我们带入欧洲五月的夜晚，那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜。同学们想学这首歌曲吗？让我们再次感受一遍，你仿佛看到了怎样的画面？2

、再次听歌曲《五月的夜晚》（生交流）3、模唱旋律师：虽然欧洲的春天来得比较迟，但一点也不比我们江南水乡的春景逊色，一听到这首五月夜晚的音乐旋律就足以证明那里的花开放的是那么的美丽那么的恬静，那么作曲家又是用怎样的旋律来表现

这首歌的呢？让我们轻声地用LU来跟老师哼唱这首歌曲（教师弹琴，生轻声用LU模唱旋律）4、划分乐句师：通过跟老师的模唱，你们知道歌曲分几个乐句吗？5、再次哼唱旋律师：小朋友通过自己的哼唱是不是对歌曲有了更深的感受呢？谁来说说。（提醒学生旋律

有什么特点）6、分析旋律特点分析：第一二乐句相同，第三四乐句相同师：像这样前后两句出现相同旋律，我们可以用一个什么词来说明它的创作手法？（旋律的重复）是啊，歌曲中不断出现旋律的重复，把这种美的感觉传递7.画旋律线师:下面我们再来看一下，每个乐句旋律又是怎样构成的？请大家伸出你们的手指跟

老师画旋律线（生跟画旋律线）8.学生跟琴学唱歌曲9.处理音乐记号师：同学们有没有发现在音符下面加了几个小短横。师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识……）师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就

是把音保持住，应该这样唱（师示范）师：最后一句有跳音记号应怎样唱？生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性……10.歌曲处理教师引导、朗诵：五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这

里带来的阵阵紫色丁香花的香味。那香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕，于是，你用力吸了几下~啊！真香！让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。1）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲2）师引导学生有感情的演唱歌曲.（要求演唱时唱出唱谱

时的感觉）师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利《五月的夜晚》是如此的宁静祥和，如此美的令人神往。三、拓展二声部轮唱师：下面请同学们听另外一个版本的《五月的夜晚》，听听有什么不一样？（1）听轮唱范唱学生说出演唱形式“轮唱”师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有趣事情

一样，反复说起，那是想把快乐永远传递，优美至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样，这就是轮唱的效果。（2）出示歌谱，演示轮唱的方法（3）指导学生用卡农式演唱（间隔4拍），提高二声部演唱的和谐与均衡能力。看教师指挥动作清唱(4)整体表现歌曲师：同学们唱得真棒，其实通过同学们刚才对歌曲的

不同演绎，已经将歌曲变得更加丰满，形成了一首简单的合唱（多媒体出示整合的合唱谱）先稍慢演唱歌曲一遍，第二遍用轮唱的形式学生整体演唱歌曲。四、总结师：同学们，今天我们了解了匈牙利国家的风土人情，演唱了匈牙利民歌《五月的夜晚》，最后让我们踏着他们的歌声走出教室吧。