【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四上《唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声》教学设计5.docx，共(3)页，25.593 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-206031.html

以下为本文档部分文字说明：

《亲爱的回声》一、导入1、听《山谷回音真好听》师：今天老师先给大家带来一首歌曲，曲名《山谷回音真好听》，你们听，当我们在山谷里唱出优美的旋律时，山谷会怎样？（会有回声）我们会听到来自山谷的回声，我们的声音师会反射的，当声音在传

播过程中遇到障碍物，会反射回来，再传回到我们的耳朵里，听到的就是回声了。不过，想要在这山谷里听到自己的回声，首先我们发出的声音，也就是原声，音量应该达到怎样的程度呢？（强，用一个力度记号“F”来表示）（听到的回声跟原声来比较一下，它的音量是怎样的？---其实就是要比原声轻

，可以用一个力度记号“P”表示）2、游戏：练习原声、回声。（1）师：好，下面我们来做个回声游戏，老师来扮演原声，同学们来扮演回声，提醒大家，老师是一个人，而同学们有四十几个人，大家一起表现力度弱的回声，是非常考验你们对声音的控制力的，现在老师想象我就在山谷里，（喂。。。。。。）（你好啊。。。。。。

）（2）师：我们交换试试，同学们表现原声，老师来表现回声，准备起。。。。手势动作示意（我们的配合真有默契）二、学唱《亲爱的回声》第一乐句1、师：接下来老师要用歌声来演绎回声，（演唱第一行，师：歌声里老师用了一个什么词跟大山打招呼的

啊？）生：哈罗2、跟琴唱师：来跟老师唱一唱（牙关打开，口型饱满）来，跟老师合作演唱，请同学们扮演回声（演唱第一行），我们就把这一句作为今天的练声曲，请同学们在琴声里跟老师再来合作一次，大家继续扮演回声，也就是唱括号里的

歌声。3、完整跟琴唱第一乐句师：请同学们完整演唱这一句，注意听前奏。4、高低声部合作师：有请高低声部合作演唱，低声部同学表现回声师：再来一遍，注意表情，微笑演唱。三、学唱歌曲1、初听师：同学们的歌声真好听，有这样一群小伙伴来到幽谷中，和回声对起话来，我们一起来听他

们的歌声。听得时候感受一下，这首乐曲有几个乐句？你可以用手指表示出来，同时关注一下，你有没有听到熟悉的乐句呢？（播放范唱）---生：4个乐句师：你们有没有听到耳熟的一句呀？哪一句？第一句，其实就是我们刚刚

唱过的练声曲2、师范唱，声合作唱回声（播放伴奏乐）它用了一个特别亲切的称呼，亲爱的，能不能读得深情一点，歌曲一共有4个乐句，一二乐句表现了小朋友回声的遥相呼印，三四乐句表达了小朋友对回声的热切期盼，我们再次来感

受这首动听的歌曲，请你仔细听，找出与第一乐句旋律相似的乐句，再关注一下这首歌曲的拍号，想一想它的含义？这一次啊，老师来演唱，我要请你们帮个忙，请你们配合老师唱回声，也就是括号里的歌声。3、找出相似旋律并学唱师：你听出与第一乐句相似的乐句了吗？是哪一句呢？（第二乐句）4、认识拍号八六拍的含义？请

同学们记拍用“哒”来念一念八六拍的强弱特点又是怎样的呢？听老师拍手念，你来感受。平时演唱八六拍歌曲时，还可以用划拍的方式来体现它的韵律，看老师做。5、跟原唱划拍师：在《亲爱的回声》歌曲中来做小小指挥家，（3听）先单手来感

受。（表扬身体有感觉的同学）6、跟琴学唱高低声部乐句师：接下来我们看一下歌曲的旋律，注意看歌曲有色块得地方，这样乐谱很特别，特别在哪儿呢？这样的乐句是一个有声部的旋律，两个声部，高声部、低声部。师：下面请听老师来唱旋律（唱谱）（第一遍高声部、第二遍低声部）7、跟琴学唱旋律，并

解决重难点。下面请同学们来唱旋律，跟琴唱，一二组演唱高声部，三四组演唱低声部。师：同学们唱的很不错，不过有几个地方要注意一下.(第二乐句和二声部的地方）师：高声部的旋律感觉是上行的还是下行的呢？老师请同学们做一个动作，双手放在头顶，然后双手展开

，老师希望你们在唱最后一句的时候，歌声是从头顶传出去的，就好像对回声热情地呼唤，注意听老师的歌声。学唱低声部，最后的3唱几拍？我们低声部同学的旋律感觉是。。。。。？（下行）如果说高声部同学是对回声热情地呼唤，那么我们低声部就是对回声深深地发自内心地喜爱这样一种感情，请同学们也跟我做一个动作，双手

放在你的胸口，这儿地歌声要唱到心里去。8、双声部合作最后一句高低声部合作最后一句9、换气气息要求也是很高的。老师还是要提醒你，这两处的换气速度很快，我们要做到整齐、统一。10、完整演唱师：完整地、熟练地演唱歌曲的旋律，老师希

望你加上我们刚才划拍的动作。学唱歌词，学唱歌词的时候碰到了一点小困难。11、有感情演唱这首亲爱的回声要向我们传递怎样的情绪呀？（请同学们带着愉悦的心情来演唱歌曲，唱歌状态再积极一点，比如说口型应该是怎样的？张大、圆圆的，饱满的！体态随着音乐轻轻地摆

动！师：有感情地来演唱歌曲地第一段，听前奏！12、加入力度记号师：歌曲里小朋友已经不止满足与跟回声对话了，他们还希望把回声邀请过来一起游玩，请同学们看这一句，这儿老师给你两个力度记号。13、学唱第二段师：小朋友还有什么话要对回声说呢？在唱第二段前，老师请你找一找，有一句它既出

现了一字两音又出现了一音两字，它地歌词对位比其它地方复杂。第一句歌词回声很害羞，注意音量、表情14、分角色演唱（领唱、回声、齐唱）四、拓展今天我们用歌声演绎了大自然的美妙与和谐，其实表现回声的歌还有很多呢，老师再向大家推荐一首特别好听的歌曲《翠谷双回声》，听的时

候感受一下双回声的歌声。2018年11月