【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四上《唱：丰收之歌 打麦号子》教学设计3.doc，共(4)页，107.000 KB，由小喜鸽上传

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上课内容听靖江民歌《打麦号子》唱靖江民歌《打麦号子》拓展各种号子科目音乐所属年级（四）年级（上册）一.教学目标：我的修改1.认知目标：感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。2.技能目标：能用一领众合的形式

，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。3.情感目标：通过听赏《情系江淮》培养学生对家乡的热爱之情。通过听、唱《打麦号子》，学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识。二.教学重点、难点：教学重点：用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子

》。教学难点：21—22小节的节奏，16小节和24小节的变拍子的节奏。三.教具、学具准备：钢琴、多媒体四.课时安排：第二单元第三课时五.教学过程：一、组织教学二、游戏导入，体验号子。1.拔河比赛师：师：同学们，你们参加过拔河比赛吗？当时的心情

是怎样的？今天老师就请同学来重温拔河比赛！再次来感受一下当时的心情，为他们一起喊加油！2.第一排学生参加拔河比赛，后面同学做拉拉队，跟着老师一起为他们加油。3、让学生讨论加油声所起的作用。师：我们为获胜的队伍鼓鼓掌。

另一队的参赛队员也很了不起，因为他们一直在努力，直到最后一刻也没有放弃。在拔河比赛中，拉拉队的同学也非常重要，因为他们的呐喊声给参赛队员带来了力量，鼓舞了士气。那么在平时的生活中，同学们还听到过其他类似的呐喊或者是口号声吗？师：其实只要同学

们留意一下，在生活中，也能经常听到呐喊声的。比如，在农忙时节，农民们会一边干活一边喊什么呀——号子。再比如说，人们在盖房子，挑很重的楼板时，就会有一个人在前面领着其他人跟着后面“和”。人们需要用呐喊声来为自己——（加油鼓劲，凝聚力量，消除疲劳）这其实就是我们平

时所说的“喊号子”。民歌中的号子就是来源于生活当中的。师：那什么是号子呢？号子是民歌的一种，它产生于体力劳动的过程中，伴随劳动，并与劳动节奏紧密配合。多采用一领众和的演唱形式。（课件）（齐读）号子的种类很多：有搬运号子

、农事号子等等。三、新歌教授，学唱号子。1、师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。让我们一起来学习劳动号子吧！听一听，想一想，这首歌曲通过哪些手段表现出热火朝天的劳动景象？比如说这首歌词

的语言特点、演唱形式以及演唱情绪有何特点？2、欣赏合唱《打麦号子》生答：语言特点：口语化演唱形式：一领众和情绪：激动高亢3、师：这是靖江的一首劳动号子，《打麦号子》。同学们见过打麦吗？哦！由于现代科技的发达，农

民们都用上了收割机。以前的人们发明了一种叫连枷的农事工具，（课件）挥起的连枷能在空中自由翻转，用它来打麦就省力多了。今天我们就来一起学一学《打麦号子》4、师：通过刚才的欣赏，这首歌曲可以分成几部分？（生答）歌曲简单的分为两部分

，说的部分和唱的部分。5、师：那我们先一起来学一学说的部分！师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节。6、师：这部分的节奏同学们掌握得真好！丰收的农民心情是喜悦的，那我们如何用声音来表现他们的喜悦之情呢？音调要

怎样？（高亢、激昂）好，用上扬的语调喊一喊“哼哪哼哪”。我们再来一次！7、师：有没有哪位同学能像老师这样带着大家喊喊呢？（生领）。8、学唱旋律部分师：同学们的表现真不错。我们一起来学习旋律部分内容。这个部分，我们可以把它分为4个乐句，其中节奏变化得比较多，有附点、有前十六

分、后十六分节奏，（师点一下）我们先一起跟琴来唱一唱歌谱。（1）第一遍在心里默唱。第二遍轻声演唱。（划拍）（2）唱会谱子后，请大家找一找，你认为哪两句和哪两句的旋律是相似的？让学生发现四句的相似与区别之处歌曲第一和第三句、第二和第四句旋律非常相近。演唱时要注意区别开头不同的节奏。生跟琴唱

，视唱歌谱（3）注意下滑音记号师：这儿为什么要加下滑音记号呢？听老师唱不加的旋律，再听加过的。哪一种更好？（更加口语化了）（4）师：生答。细心的同学们可能已经发现了，旋律部分有两个小节拍号发生了变化，在哪里

呀？是的。变成了3/4拍，应该是这样念“－”，为什么要换呢？如果是2/4拍感觉是怎样的呢？听陈老师读一读。（师读）感觉怎样呢？节奏的拉长让我们感觉到干活的人有些累了，需要喘口气再接着干，也让我们感受到他们辛劳之后表露出的喜

悦神情。（5）师：那我们一起来唱一唱这两句3/4拍的歌谱。要求：手划拍，轻声跟琴唱（6）.生完整的演唱歌谱。（7）再小声跟琴唱歌词。（8）完整演唱唱的部分。9、完整演唱歌曲。指导学生用热情饱满的声音完整齐唱歌曲。师：同学们进步真

快。让我们加上说的部分完整的把歌曲唱一唱。（师领生和）完整的唱。10、师：同学们，第二段歌词会不会唱啦？那我们将第二段歌词加进来，一起唱一唱。11巩固唱：引导学生讨论不同的演唱形式第一遍师领生和第二遍生生接口唱师：老师知道男生歌声最有劲、女生干活最勤劳，那接下来，请女生领唱

、男生和一和。第三遍，可请一位同学领，其他人和。（男生领唱，可以改歌词，好哥哥，好弟弟。）四、拓宽视野，欣赏号子。师：号子是在劳动中产生的，是为了让大家在同一时刻一起用力而自然发出的呐喊。号子的种类很多：有

搬运号子、农事号子、打夯号子等等。你们知道哪些号子歌曲呢？1．学生各抒己见。2．听赏号子歌曲《石工号子》。五、课堂小结师：民族音乐是音乐宝库里一颗璀璨的明珠，是音乐创作取之不尽、用之不竭的源泉。我们江淮地区更有着深厚的民族音乐文化积淀！同学们，让我们留心

生活，用善于发现的耳朵，去感受我们家乡、我们民族中的优秀音乐吧！六．板书设计：七．作业设计：八、教学反思