【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《听：读唐诗 小儿垂钓》教学设计3.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-205911.html

以下为本文档部分文字说明：

第五单元《诗韵悠悠》第一课时教学内容：学唱《游子吟》欣赏《读唐诗》教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。教学重点、难点：1.附点音符的正确演唱2充分感受、体验

、表现母子情。教学过程：一、组织教学师生问好二、欣赏歌曲《读唐诗》1、导入师：中国是诗的国度，自古以来都有诗歌合乐的传统做法，今天我们学习的这个单元就是一个以乐和诗相结合的单元。首先我们来欣赏一首歌曲。回答问题：这首歌曲给你什么样的感觉？生：（自由发言）师评

价2、随着音乐晃动身体，回答问题，你能听出歌曲里的说与唱是怎样配合的吗？请学一学并跟着录音念一念？3、师评价学生的表现。三、学唱歌曲1、导入：师：我们刚刚欣赏了一首《读唐诗》，你们想跟着老师一起学唱一首唐诗吗？出示图片师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的

著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）

这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光

是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。（1）教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符

？生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。（2）学生用“la”音轻声跟唱旋律。后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下..

....如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。（3）学唱歌曲师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。师：那么这样一首感人的歌曲

，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢？生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老

师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在2/4拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。四、歌曲表演师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。师：

你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。谁先说？生：……师：前

面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。五、拓展我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这

里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。六、小结师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。在《

游子吟》中结束课堂。