【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《动：歌表演（游子吟）我的编创（“画”唐诗）露一手（诵读《长歌行》）》教学设计1.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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第一课时一、教学内容：唱：《游子吟》动：歌表演—游子吟认：四二拍二、教学目标：1、在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用歌表演的形式表现对诗歌遗产的敬仰。2、通过吟诵与歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》并注

意结合诗中的意象采用合适的声音表现。3、认识四二拍拍号，知道其涵义及强弱规律。三、教学重点、难点：了解诗与乐的特殊联系认识四二拍拍号，知道其涵义及强弱规律。四、核心问题：在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，热爱祖国的诗教

传统。五、课前准备：教学课件、钢琴、六、教学过程：（一）导入：1、交流古诗2、听赏古诗为词的歌曲（二）学唱《游子吟》1、说说欣赏过范唱后的感受2、有感情地朗读歌词3、逐句学习个歌谱4、学唱歌词5、完整演唱歌曲6、歌曲处理：演唱情绪、音准、一字多音等7、再次演

唱歌曲。（三）歌表演《游子吟》1、分组讨论2、分组展示3、确定表演动作，并一起表演。（四）乐理知识学习1、介绍四二拍的含义2、寻找学过的四二拍的歌曲3、联想到其他的拍子（五）竖笛复习（六）小结。第三课时一、教学内容：唱：《顽皮的小杜鹃》认：唱名低音sol、la、ti二、教学目标：1、在欣赏、歌

唱、表演等活动中感受与表现“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。2、能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，能边唱边用动作模仿鸟儿的形象。3、认识“sol、la、ti”的唱名和相应的柯尔文手势，能边做手势边正确模唱

相应的音高。三、教学重点、难点：重点：在歌唱、表演等活动中感受与表现“小杜鹃”可爱的音乐形象难点：认识“sol、la、ti”的唱名和相应的柯尔文手势四、核心问题：如何唱出小杜鹃顽皮、有趣的形象？五、课前准备：教学课件、钢琴、六、教学过程：（一）学习歌曲《顽皮的小杜鹃》1、谈话导入：小朋友，你们模仿

白鸽及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、听范唱：听后让学生讲讲歌曲中讲了一个怎样的故事？3、再听范唱，学生拍节奏4、熟悉歌词（在读歌词时，注意弱拍起）5、跟琴学唱歌曲6、请小朋友在歌曲中，

找出相同或相似乐句7、完整演唱（二）、歌舞合作表演1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（

自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。3、上台（各队派代表）表演（三）学习唱名低音sol、la、t

i1、区别与中音的不同2、唱一唱（四）小结