【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》教学设计1.doc，共(2)页，97.500 KB，由小喜鸽上传

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苏少版三年级上册《顽皮的小杜鹃》音乐教案教学内容：唱《顽皮的小杜鹃》教学目标：1、学生能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高，听辨歌曲乐句的异同。3、在欣赏、唱歌、表演等活动中

感受小杜鹃可爱的音乐形象，随着歌曲进行表演，感受自然中人与动物的和谐友好。教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声，使整首歌曲充满了童趣。设计预想：《顽皮的小

杜鹃》表现了一种人和自然、人和动物的和谐，充满了情趣。本课将在教学环节的层层铺展中，从对美好事物的感受升华到对生命美好的感悟，并将审美教育贯穿始终。本课还为学生提供了原创微课，使课后音乐学习也精彩！教学重点：学习用欢快活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲，

感受作品中的音乐形象。教学难点:歌曲《顽皮的小杜鹃》中顿音的演唱。引导学生深入理解和表现歌曲。教学准备：课件，纸卡，纸杯，学生围双圈就座教学过程：一、美丽的大自然春天真美呀!草儿绿了，花儿开放，小河水哗啦啦地流淌。孩子们，让我们走进春光里，随着音乐动起来！（互动音乐，拍手舞）二、小杜鹃的歌声春意

盎然的日子里怎能少得了可爱的鸟儿呢，你们喜欢鸟吗？听听这是什么鸟在叫？播布谷鸟叫声。学一学布谷鸟的叫声，它像在唱歌。用53两个音唱两音一高一低，加柯尔文手势唱小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖得很长啊？生：活泼、跳跃的我们给它的声音加上顿音记号，再唱一唱师配乐唱谱，生看到卡纸接唱，s

olmi布谷还有个好听的名字，叫杜鹃，用咕咕来唱。师生配乐接唱歌词，杜鹃鸟卡纸举起时，生唱咕咕三、顽皮的小杜鹃当小杜鹃飞来，它和在草地上走着的小朋友的故事就开始了！初听歌曲。这可真是只——顽皮的小杜鹃，出课题趁小杜鹃飞远了，我们来做个小游戏纸杯分别代表T

ATITI请生上台摆杯子，这只杯子就好像是小杜鹃，时而飞到草地上，时而飞到小河旁，时而飞向远方，请个别小朋友来摆一摆，带大家拍节奏引出xxxxxxxxx布谷又飞来，带来了动听的旋律。问：乐曲有几句？请生边用身体划弧线边听边边数别看乐曲有6句这么

长，其中有三句都是重复的，课件出示，师唱歌谱，生找相同乐句。学生用lu音哼唱旋律，提示唱姿，用有弹性的声音演唱师生接龙，师先唱，请生唱重复的乐句四、小杜鹃的故事歌里的“我”喜欢顽皮的小杜鹃吗？让我们讲讲歌里“我”和“小杜鹃”的故事弱拍拍手背，强拍拍腿，同学们和老师一起有节奏地念歌词图示音

乐前奏与间奏听录音范唱，生不发出声音生跟琴声慢速演唱生跟琴声稍快演唱小朋友是把小杜鹃留在身边，还是让它自由飞向远方呢？“我”放小杜鹃飞远了，是真的爱它呀！用歌声来讲故事，生有表情地配乐演唱，师讲评与鼓励小杜鹃其实是在和小朋友玩什么游戏？捉迷藏游

戏。师请出杜鹃，靠近它时，生拍手强而快，离它远时，生拍手弱而慢。一生蒙面，师藏杜鹃在一生凳子里，其他生以拍手提示，该生寻找小杜鹃。处理歌曲：“我到树丛去寻找“，小心翼翼，渐慢渐弱，结尾“咕咕咕咕”依依不舍，渐慢渐弱。师弹琴，生有感情地演唱歌曲五、欢跳

吧小杜鹃欣赏奥地利《音乐之声》片断，外圈男生作大树，女生模仿孩子们咕咕伸出头来的场景表演唱。真想像小杜鹃一样在树林里捉迷藏，请部分男生作大树，女生在每个乐句换一棵大树，咕咕处伸出头来，其他学生在座位上唱歌老师和你们就像杜鹃与孩子一样依

依不舍，创编唱首《再见歌》。让我们（挥手、点头、拍肩……）说再见，再见！扫一扫更精彩！小朋友回家可以在手机上观看微课复习歌曲。