【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《唱：牧童之歌 牧羊女》教学设计8.doc，共(5)页，103.500 KB，由小喜鸽上传

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三年级音乐教学设计牧童之歌学科（版本）苏少版章节三年级上册学时第一学时年级三年级教学目标能用欢快活泼的歌声演唱歌曲。教学重点难点以及措施教学重点：感受歌曲情绪，感受歌曲及乐曲特点。教学难点：连续的附点节奏，很密集，能掌握好换气位置，唱连贯。学习者分析教学内

容：本课为“造型·表现”领域。当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的

方式让学生有直观感受。并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。学生情况：四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜

明的颜色。但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。教学过程中

应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。教学方式、手段：本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美丽。通过

色彩对比色与和谐色知识的了解，让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩知识的理解与指导，要针对学习专业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。教学环节教学内容活动设计活

动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、导入创设情趣，引入歌唱教学（约5分钟）一、欣赏《牧歌》今天老师为同学们带来一首蒙古族的歌曲《牧歌》，欣赏完说说你看到什么，听到了怎样的歌声。总结：歌声非常优美婉转，它是由女中音歌唱家降央卓玛演唱的，歌曲的内容仿佛

让我们徜徉在美丽的草原，看到了成群的牛羊，还有草原上放牧的人们。1、提问2、视听3、导入在欣赏中感受草原的美景，为下面的教学做好了铺垫。达到了可以是美即现、趣即生的良好效果。多媒体播放视频音频。二、教唱歌曲二、教唱1、听，一群小牧童的歌声传来了，让我们听听歌曲的情绪和演唱形式。

2、跟着老师来念歌词，做做动作。（念准附点节奏歌词）3、起立跟歌曲律动。4、刚刚同学们用动作来表现了歌曲。你会用声音来表现歌曲中骑马的内容吗？用弹舌为歌曲打拍子。5、轻轻的跟着歌曲哼唱。6、一句句听唱歌词。把音唱准，节奏唱稳。（体现强弱、附点节奏唱准、相应换气位置）7、完

整唱歌曲。（情绪欢快，带着表情演唱）8、听老师唱，在哪个地方做了处理。9、学生回答，歌曲最后渐慢，是一种情感的抒发，最后结束在高昂的气氛中，有一个对比。学生试唱;10、带着处理唱歌曲。完整的演唱，第一遍不作处理，原1、通过律动记忆歌词，并潜移默化的掌握歌曲节奏，解决节奏

难点。2、设计不同的听赏演唱方式，熟悉歌曲，多唱歌曲通过有目的的多听，多唱，循序渐进的学会歌曲，唱好歌曲。掌握歌曲的几个难点，并有表情的表现歌曲。1.运用白板出示歌曲乐谱，歌词。2.运用白板页面回放功能，根据课堂实际需要复听歌曲。速唱

，一组同学弹舌，第二遍所有同学齐唱，最后加进处理。三、欣赏四、拓展三、欣赏《牧童短笛》1、伴随小牧童的歌声，又传来了牧童短笛的声音。听听演奏形式，整体情绪如何变化的。2、总结答案（幻灯二）。能用身体动作来表现一下吗?你能用字母表现乐曲的结构吗（学生可能会说ABA）3、(幻灯三)第

三段情绪和第一段是一样的优美抒情，两段音乐是不同的（幻灯三），复听两段，说说哪里不同。总结ABA’结构。4、简单介绍贺绿汀5、完整欣赏视频。分段听赏，比较了解ABA三段体的乐曲结构。3.清晰展示，总结音乐知识，出示音乐文字介绍，更方便学生去掌握。4.利用白板资源库四、欣赏《听

一阵阵歌声》1说说演唱形式2出示歌词，体会轮唱的演唱形式的资源，较好地体现的学生的自主性。注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。