【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《唱：牧童之歌 牧羊女》教学设计10.docx，共(2)页，16.736 KB，由小喜鸽上传

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《牧童之歌》教学内容：歌曲《牧童之歌》教学分析：《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆哈萨克名额，展现了牧童在辽阔美丽的草原放牧时的音乐形象及喜悦心情。歌曲为四二拍，自然小调。结构简短精炼，一段体，由4歌乐

句组成。前两句以平稳的节奏和着歌词描绘了大自然的景色；第三句出现了连续的“xxx.x”节奏型和三度模进的旋律，打破了前面的平稳，与之形成鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马扬鞭放牧的音乐形象；第四乐句又回到了平稳的节

奏，概括了全曲，表达出牧童放牧时的愉悦之情。教学目标：学唱《牧童之歌》，练习用舒展、快乐的歌声表达内心愉悦的感受。知道用节奏、速度、力度变化可以改变歌曲的情绪。通过《牧童之歌》的综合表演，丰富对多样表现手段的体验。教学重难点：连续的附点

音符的掌握教学准备：钢琴、鼓、双响筒教学过程：一、导入热身活动：引导学生用踏步走的方式把教师的鼓声节奏踏出来。跟着《牧》的音乐伴奏，手脚一起起来律动。【设计意图】：踏步走中已经由易到难的涉及到歌曲中那条连续的附点节奏的拍子，引导学生通过身体的律动首次感知附点的魅力。二、

学唱歌曲1、师：刚才你听到的乐曲的速度如何？生：中速2、教师介绍歌曲背景主要介绍关键词：放牧、高高的山坡、平原和低低的河滩【设计意图】：为之后的教学开展做充足的知识准备。3、请学生听三组音，模仿山坡、平原、河滩做相应高度的放牧模仿动作4、出示双响筒，听出像马蹄声，引导学生思考用响

舌来模仿由远及近和由近及远的马蹄声（双响筒做辅助）5、请学生仔细听范唱，思考牧童在放牧时看到了哪些美丽的景色？6、看到这么美丽的景色，用朗诵的形式来美美地念一下歌词。7问：当时牧童的心情如何？既然是开心兴奋的，那应该用抒情优美，连贯

的声音表现还是轻巧活泼有弹性的声音呢？8、引导学生用“da”跟琴哼唱歌曲。9、引导学生跟范唱心里默唱歌曲。10、由易到难的师生开火车接龙唱歌词。11、请学生全曲连起来唱。并思考：这首歌曲一共有几个乐句12、师生一起讨

论出现每个乐句出现的表示动作的词，并讨论哪一句最有动感13、教师范唱有附点和没附点的感觉，出示相应的节奏谱，重点指导。14、全曲连起来唱，注意第三乐句的附点处的处理。三、歌曲处理师生共同一个乐句一个乐句地讨论

根据歌词的意思怎样才能唱得好听【设计意图】：把权力和难题抛给学生，让学生做主四、情境表演请学生加入渐强的马蹄声、朗诵、速度变化、渐弱的马蹄声