【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三上《唱：牧童之歌 牧羊女》教学设计1.doc，共(3)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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苏少版音乐三年级上册《牧童之歌》教学设计一、课题：《牧童之歌》二、学科：音乐三、年级：苏少版音乐三年级上册四、教材简解：歌曲《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，它展现出美丽的大草原以及牧童放牧时的喜悦心情，

以及牧童的天真、童趣。歌曲共分四个乐句，前两个乐句节奏比较平稳，能够表现出大自然的美。后两个乐句中难点句是附点节奏，但乐曲一气呵成，连贯流畅，表现出牧童骑马、心情欢畅的场景。五、目标预设：1.欣赏钢琴独奏《牧童短笛》，感

受乐曲情绪变化、学会自己创编动作表演；2.用自然明亮的声音演唱歌曲《牧童之歌》，表达活泼欢快的情绪。六、教学重点：学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲七、教学难点：附点节奏的把握八、设计理念：本节课

根据教学资源《牧童之歌》、《牧童短笛》进行学唱和欣赏，通过情景描写、学生想象，进一步教育学生从小爱学、乐学，并抓住新疆哈萨克族民歌的风格展开教学活动。两首与牧童相关的曲子贯穿教学，指导学生喜欢歌曲、学会创造、开展合作，提高学生的音乐素养。九、设计思路：在牧童的歌曲中，孩子们找到了快乐、

找到了童趣，教育学生从小热爱生活、努力学习。根据三年级学生好奇、爱动、模仿创编能力的特点，采用音乐、图片、小组表演创编等方式。难点节奏的教学，指导学生感受、学唱。本节课学生不但掌握了附点节奏，而且还培养了小组团队的合作精神。

十、教学过程：1.导入听《牧童之歌》伴奏音乐，学生自由做动作进入音乐教室。（师带领学生一起律动）2.欣赏《牧童短笛》（1）欣赏《牧童之歌》随师做动作师：今天我们随着愉快的音乐律动起来，这是多么开心的事啊！老师这

里还有一首乐曲要送给大家，让我们边听音乐，边做动作好吗？注意乐曲的不同情绪。（设计意图：师生互动表现音乐，在不同情绪的钢琴曲中感受乐曲的变化）（2）再次欣赏《牧童短笛》说心情师：很明显，这首曲子表现了不同的情绪，你来说说看呢？（设计意图

：通过欣赏，让孩子们在感受优美曲子的同时学会分析表达的不同情绪。）3.歌曲学唱《牧童之歌》（1）听歌曲《牧童之歌》，说歌曲内容师：伴随着牧童吹响的短笛，山坡上还有个小朋友扬起了马鞭，唱起了动听的歌。听听歌曲在唱些什么？师：小朋友天天在放牛，你觉得他还缺少点

什么呢？对了，学习。师：是啊！他家里很穷，没钱读书，不过他很想上学。再比比我们呢？所以我们更应该怎样呢？师：所以说，要学会珍惜美好的光阴，好好读书，做个对国家有用的人。（设计意图：歌曲欣赏让学生更清晰的

了解歌曲的内容，并学会用自己的语言组织，教育学生从小要好好学习，天天向上。）（2）师范唱，生说歌曲变化（歌曲速度的变化你更喜欢哪一种？）师：老师也想给大家唱一唱，听听老师唱这首歌有什么变化？（设计意图：引导

学生在听歌的同时感受歌曲的速度变化，并说出喜欢哪一种？理由呢？）（3）唱谱（五线谱），注意附点节奏教唱师：我们一起来唱一唱五线谱，我唱一句你们唱一句。师：大家看一下这首歌曲的附点节奏，听老师用两种唱法，你觉得哪种有附点？跟着琴声唱唱看。（设计意图：学生通过跟唱五线谱

，指导他们注意学唱时音准、节奏，尤其是本首歌的难点句附点节奏的教唱。）4.填词唱（1）听琴轻声唱师：我们来试试填入歌词呢？跟着老师的琴声轻声的唱一遍（2）再次唱，及时纠正附点节奏师：大家唱的都很认真，要注意在附点节奏的地方怎么唱？我们再

唱唱看呢？（3）完整齐唱，注意表情和声音师：很棒！能不能高兴的，声音优美的，像老师这样呢？（师示范唱一句）（设计理念：本环节主要围绕填词唱这首歌，注意纠正附点节奏、声音的控制以及表情的表现。）5.师生合作接口唱师：小朋友们想不想和老师一起唱

这首歌呢？我们来接口唱，我唱前面一句，你们接后面一句（设计意图：师生合作很重要，使学生更感受歌唱教学的快乐。）6.听琴齐唱师：嗯！大家的表现真不错！那一起听着琴声来唱一唱吧？需要用怎样的表情呢？还有要控制好声音。（设计意图：这是一首欢快活泼的歌曲，要求学生用愉快的情绪表现歌曲，这也是本课的

教学重点。）7.听原唱，生开口默唱师：我们再听听录音里的小朋友怎么唱这首歌的？跟随歌曲开口默唱，注意附点节奏，再想想表情是怎样的？（设计意图：用原唱引导学生喜欢歌曲，让生开口默唱感受歌曲的旋律、音准、节奏）8.

完整演唱歌曲，用愉快的情绪（播放伴奏）师：你们能更加高兴的、快乐的唱这首歌吗？就像老师这样<师作开心表情>（设计意图：引导学生在高兴快乐的氛围中学唱歌曲，不仅让学生的心情更加开心，更能指导如何表现自己的声音）9.分组歌曲表

演唱，小组上台展示师：大家唱的真的很棒！老师也拍手给你们表扬！现在我想把大家分几个小组练这首歌曲，不仅要唱会，还要能加上自己的动作，你们能做到吗？（设计理念：歌曲的拓展部分之一就是表演歌曲，在这个环节中不但表演，还加入了小组合作，通过团队的力量更能激起学生对歌

曲表演唱的兴趣）10.小组展示（歌表演）师：哪个小组向上台来展示呢？好！就请你们小组，请其他小朋友对他们的表演进行评价：一个优点一个建议（设计理念：小组合作在本节课中围绕在歌曲教唱之后，旨在培养学生合作能力，更能将课堂

的教唱环节升华至更深层次）11.全班表演唱，听伴奏师：我们的小朋友今天的表现可以用完美来形容，那我们大家一起来表演唱这首歌曲好不好？（设计意图：让学生把对歌曲的感受用肢体语言表达出来，增添了这首歌曲的趣味性。通过师生齐表演唱的方式让学生在快乐的歌声中结束音乐课）12.小结师：今天

，我们用自己的动作表现《牧童之歌》，老师也在这样的歌曲中感受到了大家的热情，希望大家能够在今后的学习生活中学会努力、学会珍惜。