【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）六下《唱：白兰鸽 红河谷》教学设计5.doc，共(1)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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红河谷教学目标：1.分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。2.用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。3.对比聆听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。教学重难点：选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌

曲。教材分析：《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民歌。歌曲为F大调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，易学易记。结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的

单乐段结构，歌曲一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第二乐句为半终止收束，第四乐句为完全终止收束。这四个乐

句的节奏基本相同，显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。教学过程：一、导入1.播放《密西西比河》音乐问：速度、情绪？简介北美音乐的形成和特点。2.再播放《红河谷》问：速度、情绪？歌词描绘的情境。二

、学唱歌曲1.分析乐句听范唱，分析歌曲有几个乐句组成？边听边画出旋律起伏，感受歌曲。问：高潮乐句是那句？2.学唱乐谱（1）听唱法（速度较慢）（2）师生接龙唱（声音气息的控制，乐句尾部位置保持）（3）完整按乐句唱（找出换气记号和连贯声音展现旋律）（4）完

整跟伴奏音乐唱谱（分析乐句直接的关系）3.加入歌词（1）跟琴完整加词（注意音准和节奏的变化）（2）再跟琴完整加词（注意咬字和发音）（3）完整听教师示范演唱（对比出需要提高的地方）（4）跟伴奏音乐完整演唱歌曲三、拓展欣赏不同演唱版本的《红河谷》