【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二下《听：在钟表店里》教学设计1.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

音乐二年级下册《在钟表店里》教学设计一、设计理念：这是一节音乐欣赏课，在音乐欣赏教学中，作为教师的我们应充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，引导学生主动投入欣赏活动中。对于小学二年级的孩子来说，要利用他们的年龄特征，

因势利导、循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而让他们获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。低年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视

听、律动、情境表演、节奏乐敲击等相结合的喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩学生对音乐的兴趣，开发孩子对音乐的感知力、想象力和创造力，体验音乐的美感。在这节课上我采用了以下的方法，让孩子们对音乐欣赏课产生了浓厚的兴趣。二、教材分析：《在钟表店里》是一首欣赏的

音乐，曲风欢快愉悦，在提出问题的前提下让学生们认真的去用耳朵听从而找出各种钟声的声音，通过老师的一步步引导和认识，从而让学生们更好的熟悉钟声并且能够愉悦的表达出来模仿出来，调动学生的上课积极性。三、教学目标：1、辨别钟声2、过程与方法（1）能够通过耳朵寻找到声音，从而能够用自己的肢体能够表现出来

.（2）通过老师的引导，分组合作进行创编。3、情感、态度、价值观（1）把课本带入到生活（2）在创编的过程中，培养与他人合作精神。（3）做一个珍惜时间的人四、教学重难点：能够辨别钟声掌握歌曲节奏五、教学流程：一、引言律动师：你们知道老师模仿的是生活中的哪件物品吗？带学生一起律动，从律动

中找出问题的答案。教师提出一个找钟声的游戏，调动学生的课堂积极性大家一起来找钟声吧！二、辨钟声1.听辨钟声大摆钟当——当——小闹钟滴答滴答滴（让学生分别用动作模仿）2.乐器模仿（1）碰铃——大摆钟（2）响板—

—小闹钟让学生通过两种乐器的音色对比自行选出相对应的钟声（3）跟音乐伴奏3.演唱歌曲（1）用动作表现钟声部分（2）跟音乐画出钟声部分（3）师生合作（4）感受歌词有感情演唱4.表演歌曲（1）教师示范（2）学生展示三、迎接客人1.提问：这位小

客人是谁？生：布谷鸟师：你们能来学一学布谷鸟吗？我们一起来跟着音乐试一试2.分组演唱3.换组演唱4.学生乐器老师布谷鸟5.学生自由分组合作四、走进生活1.出示各种钟的图片2.感受闹钟的历史六、教学反思：利用低年级学生的模仿能力强、表现欲强以及参与活动热情高的特点。让学生

把音乐变成一个情景剧，用动作把音乐形象生动的表现出来。这样不仅能让学生更深刻的理解音乐的内容，还活跃了课堂的气氛，使课堂气氛达到高潮。虽然整节课上让孩子们听了几遍音乐，但是每次欣赏音乐都带着不同的任务去听，所以孩子们没有感到乏味，而

是觉得很高兴的度过了这节课。这节课的不足之处是，在欣赏第一部分的主题音乐时，孩子们一时没有听准主题旋律出现的次数，我又让他们听了一次，所以课堂拖了几分钟。音乐欣赏课不好上，但是上好了很有意思，以后我要多多听赏名曲、全面的理解名曲，只有这样才能更清晰的引导学生去倾听。