【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二上《唱：火车开啦 白云》教学设计5.doc，共(8)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容第四单元“郊游”共几课时4课型新授第几课时1教学目标1、感受火车音乐的形象，体验欢快的音乐情绪。2、能用欢快活泼而富有的弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》3、鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、表演。教学重难点教学重点：能用活泼、欢快的声音，自豪地演

唱歌曲《火车开啦》教学难点：积极参与听、唱、动等音乐活动。教学资源钢琴多媒体学程预设导学策略调整与反思一、导入：1、火车2、WU—WU--WU—一声一、导入：1、同学们，上课的一开始，王老师请你们来听一段音乐，告诉我是哪个交通工具向我

们开来了？（对，是火车，它带着欢乐的歌声来了。）2、那谁知道火车开动时汽笛声是怎样的呢？（好，我们来学学看，请同学们把手举起来我们把汽笛拉响）（火车的汽笛声很好听，声音传的很远，小朋友把嘴巴竖起来，声音从头顶出来）3、现在老师来当火车调度员，看4、轰

隆轰隆Honglong一个6、咔嚓咔嚓KachaKacha两次调度员手里的小旗左右来回挥动一次，火车发出了几声wu？看着小旗我们来模拟一次4、真棒，我们知道火车有大轮和小轮，火车开动时大轮会发出怎样的声音呢？（哦，我听到有小朋友说“轰隆轰隆”我们一起来学学大轮的声音）（注意，这个声

音不能太响了，火车开得太猛了，会翻车的）5、看调度员手里的小旗左右来回挥动一次，大轮发出了几个Honglong？看着小旗我们来模拟一次6、好的，学了大轮的的声音，谁知道火车开动时小轮会发出怎样的声音呢？（我们来学学看，注意，肚子要有弹性，像皮球一样，轻轻地）7、调度员手

里的小旗左右来回挥动一次，小轮发出几次kacha？看着小旗我们来模拟二、新授1、欢快、活泼3、三遍一次8、火车的各个零件都准备好了，我们的小火车也建好了。王老师来当火车调度员带着你们将这列火车开起来好吗？（第一第二

排同学来拉响汽笛；第三排同学来转动大轮；第四排同学来滚动小轮，火车开启时大轮小轮是同时转动的吗？）9、看调度员手里的小旗，火车出站了...WU—WU--HonglongHonglongKachaKachaKachaKacha二、新授1、今天王老师就带来了一首和火车有关的歌曲你们听？歌曲

的情绪是怎样的？2、刚才我们听到的这首歌曲就是匈牙利小朋友爱唱的儿歌，歌名叫《火车开啦》3、刚才我们听到的歌曲唱了几4、三次5、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓遍？4、每一遍小轮声出现了几次？（播放一遍）5、每次小轮响

起时有几个咔嚓？(小轮第一次响起时…第二次)6、我们教室里就有八列小火车，每一个小朋友的座位下都有两个小轮，小轮在哪里呀?用指尖轻敲凳子侧面，来模仿小轮的声音。7、一边读歌词一边滚动小轮。8、下面听王老师来唱一唱，请同学们找一找相同或相似的旋律？（不同在哪

里？前半句不同）（第一第二句感觉小火车在平地上开；第四句两个高音感觉小火车从山坡上开下来）9、我们一起将小火车开动起来好吗？1）跟着钢琴的声音在心里默唱2）轻轻地跟着钢琴来演唱3）王老师唱第一第三行，小朋友接第二第四行4）交换试一试（都学会了吗？那王老师对你们提出更高的要求了）10、请你们跟

着钢琴有感情地来唱一唱（纠错：一二两句唱出小火车欢快的心情，我们用轻快、活泼的声音来演唱；第三句火车司机开着火车无比的自豪与骄傲，声音要渐强，精神饱满、神气满面的来演唱；第四句的第一第二个音比较高，就好比火车从山坡上开下来）掌握了音乐情感要素后我们再

来演绎一遍11、跟着伴奏音乐来演唱12、同学们学的真快，让我们一起拉响汽笛；转动大轮；滚动小轮，将我们的小火车开起来吧，还记得吗？我们再来复习一遍。13、伴着我们嘹亮的歌声踏上愉快的旅途。14、第二列小火车也建好了，它三、拓展蒸气火车燃气轮机车磁浮列车

电力机车2、李斯特是世界著名的音乐教育家、钢琴演奏家，他创作的十五首《匈牙利狂想是第一列小火车的改良款，它开启的方式不同于第一列，在我们欢快的歌声里始终伴随着大轮和小轮的声响。（看王老师来演示下，我先来扮演大车

轮组请拉汽笛的小朋友配合下王老师；我再来扮演下小车轮组拉汽笛的小朋友再来配合下王老师）看调度员手里的小旗，第二列小火车准备出发喽~三、拓展1、同学们都见过什么样的火车呢？师结：在人们进入21世纪的时候，交通运输的作用也越来越大，下面，就介绍一下

火车走过的风风雨雨吧！2、坐车小火车，跨越了国度，聆听匈牙利的民歌，欣赏美丽风光。（《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律起伏委婉，保持音的运用，使人仿佛看到五月夜晚白曲》，是匈牙利人民的骄傲。雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧

洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。）结束语：愉快的四十分钟过去了，又到了和我们同学说再见的时候了，开着小火车走出教室。教学反思：本堂课是一节唱歌课，为了激发孩子们学习歌曲的兴趣，我采用了情景教学法，整堂课始终贯穿开火车这一主题。在课堂中设计了一些有趣的环节，在导入部分让

孩子们聆听并模仿火车开动的声音，并且结合火车发出的三种声音让学生进行了三声部合作，让孩子们在不知不觉中熟悉了三个节奏型，初步解决了本课的教学难点。在学唱歌曲环节为了让孩子们更好的学会歌曲，在初步学会歌曲之后，为了让孩

子们进一步熟悉歌曲和记忆歌词，我设计了歌词接龙唱这一环节，学生对此也比较感兴趣。在本堂课的尾声我利用孩子喜爱游戏的特点，设计了音乐律动游戏——开火车，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握知识。在本堂课中也存在了不足之处：在这堂课中我在学唱歌曲的环节处理有些粗糙，学唱歌曲时对学生的评价

还不够多，对学生声音的处理也不够到位，应该多一些对学生的评价。在表演唱环节给学生的空间不够多，应该先让学生自己做一次动作，师再带领生一起做。在游戏律动——开火车环节没有过多关注学生唱歌的声音，应时刻关注并提醒孩子们唱歌的声音。

在今后的教学中我会更加关注这些不足的地方，让自己不断的进步。