【文档说明】《11 我是一张纸》教学设计-统编五四制二年级下册道德与法治.docx，共(5)页，28.327 KB，由小喜鸽上传

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11我是一张纸课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社

会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。教学目标：1.通过调查、观看视频等探究活动，找一找生活中的纸，知道它从哪里来。并体会到纸在让我们享受到方便的同时，因为我们平时一些不正确的浪

费行为，也给环境等带来了危害，我们要正确对待它,初步树立爱护资源的意识。2.在探究认知的基础上，小组内能尝试性提出并设计如何合理使用纸的方案。3.通过活动过程的体验，形成与他人合作、分享的意识与品质，激发主动探究问题的热情与欲望，培养科学梳理问

题的能力。教学重点：总结和梳理生活中纸的苦与乐，明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。教学难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。课前准备：教师：课件、板书、小组活动（调查表

）、小组汇报表、争章活动表。教学流程:版块一：你找到我了吗？1.师：上课，同学们好，欢迎你们的到来。老师带来了一些宝贝，（出示花瓶）想不想看看。你知道它是什么做的吗？（陶瓷？不对）老师请你上来摸一摸吧！对。是纸，它就是用纸做的。（贴板书）2.老师在每个小组的

桌子上还准备了一些礼物，摸摸看，你在哪里找到了纸的影子？师：刚才你们摸到的纸其实是各种各样的纸做的。请看课件：牛皮纸、皱纹纸、宣纸、蜡光纸、复印纸、书写纸等。师：原来，纸有这么丰富的种类啊。听，纸和我们打招呼了（录音）：嗨，小朋友们好。我是一张纸，是你们的好朋友，天天陪伴你们的生活和学习，就

在你们身边，你们找到我了吗？3.课前，小朋友开展了很多寻找纸的活动，看看你们都找到了什么？生展示各种：贺卡、红包、灯笼、本子生：我找到了餐巾纸。师：对，吃饭时，流汗时，我们要用到它。生：我找到了作业纸。师：对，写字时，我们要用到它。生：我找到了

纸杯。师：对，喝水时，我们要用到它。„„师：看，生活、学习中都要用到纸，纸的作用真大，真了不起。4.现在，你觉得纸就像你的什么？师（总结）：对，纸就是我们最亲密的朋友。（师板贴：笑脸纸。）（设计意图：根据二年级学生的特

点，用老师准备的宝贝---纸花瓶引出教学内容，引起学生学习的兴趣。而且，创造性地拓展了教材内容，增加了纸的类型、用处介绍，提高了教学的实效性。）版块二：我从哪里来时间画轴来1.在古代有纸吗，那人们怎么写字呢？（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应

的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等。）2.师：刻在龟甲、石头上，多难刻呀。竹片太重了，搬运简直太不方便了。丝绸太贵了。3.纸到底是怎样做出来的？它的发展时间轴是怎样的？(PPT出示表格)，我们一起先来看一段视频。我们一边看，一边想，看看纸是怎么一步一步造出

来的，有什么优缺点呢？播放微课。造纸视频文稿：古代，是没有纸的，汉字记录在兽骨、金属、石头、竹简和丝帛上。竹片又笨又重，丝绸又太昂贵，不便普及。在两千多年前的西汉时代，人们开始用麻造纸，麻纸粗糙，不便书写。

大约一千九百年前的东汉时代，有个宦官叫蔡伦，他改进了造纸术。他收集树皮、麻头、稻草等原料，剪碎切断，浸水捣烂成浆，晾晒成纸。后来，造纸术传到了全世界，大家都用上了轻便又好用的纸。纸的发展时间轴造纸术发明以前西汉时代

东汉时代后来缺点：缺点：优点：4.来，借助表格，我们先来填一填纸的发展时间轴。哪个小组先汇报？第一小组：造纸术发明以前：龟甲、兽骨、石头、竹片、丝绸第二小组:西汉时代：麻纸。缺点是：不能写字。第三小组：东汉时代：改进了造纸术。优点是：轻便

便宜。师：对，纸的发明离不开一个叫蔡伦的人。用纸记录事既轻便又便宜，纸是我们国家的四大发明之一哦。第四小组：后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展，促进世界文化的交流。5.师：造纸术的发明对中国人贡献很大，对世

界文明的发展也有巨大贡献。你知道吗，我们中国的造纸术，比欧洲早了1000多年呢！我听到你在哇，请问你在哇什么？生：中国人太了不起了。6.是啊，蔡伦造出来的纸，它轻便、好用、便宜，我们的祖先，是不是特别聪明，带给我们这么好的东西。把掌声送给他。我们作为中国人太自豪了。（设计

意图：认识了解纸从哪里来，精心准备了造纸的视频微课，并让学生填一填纸的发展时间轴，让学生参与思考、讨论，知道纸是中国四大发明之一，认识到纸的重要性，激发学生民族自豪感。）版块三：我的烦恼多请你来支招1.现在，如果让你用一个词形容我与纸的关系，你想

用什么词（形影不离、亲密无间、息息相关„„）2.你知道造一张纸要经过哪些步骤吗？（收集原料-切碎-浸水-捣烂成浆-晾干）师：看来，造一张纸确实不容易。3.和纸交朋友，我们不可以怎么做呢？生：不能破坏，浪费。4.可是，有些

人却没有这样做，老师想给大家观看一段录像，请看——（录像内容：森林破坏，纸张浪费，过度包装、破坏纸的触目惊心的数据和纪录片…）为了造出我，人们得砍掉多少棵树呀。一棵生长了20年的大树，仅能制成3000张我这样的纸，而中国一年需要砍伐

4000万棵树来造出我。据估算,全世界35%的木材也都用在了我身上。我有这么多本领，可是人们却不懂得珍惜我。看，校园里，小朋友在我身上写了几个字，就把我丢进垃圾桶；他们还任意撕毁我，折成了一架架玩具纸飞机；为了追求美观，人们把我一层又一层套在包装盒上；公共马桶上，圈圈围围处铺满

了我；饭店的餐桌上，留下的是无数的餐巾纸和纸杯。。。。。。因为生产我而排放的废水，使江河湖泊受到严重污染，河水又臭又黑，鱼虾灭迹，蚊蝇丛生，严重威胁人们的身体健康！节约每一张纸，你能做的还有很多⋯⋯5.师：同学们，看到这则录像，你是不是很想说什么？——生交流。生：现在我们用到的纸，在生产过程中，大

部分要使用树木，如果我们把树都用来造纸了，生活就会缺少绿色。师:出示数据PPT。虽然造纸的原料有很多，但最主要、最广泛的造纸原料依然是树木。一个人1天用10张纸，一年要砍一棵生长了20年的大树，那么，中国13亿人，一

年要砍掉多少棵大树，谁来猜一猜？课件出示330000000棵，数数多少个0，感受数字的震撼。6.师：是呀，我们的纸浪费现象实在太严重了。（教师贴：破坏浪费）（师板贴：哭脸纸。）7.纸朋友怎么哭了？我们再来看几张图片。（爸爸过度浪费卫生纸；过度包装盒；撕纸）（设计意图：

首先引导学生了解纸的生产与树木的关系，利用精心准备的视频感受浪费纸的后果，激发情感的共鸣。）8.我们已经离不开纸了，如果随意破坏浪费，会给我们人类自己带来巨大的危害„„因此，在节约用纸方面，你到底能做些什么呢？（课件）小组里的同学可以讨论一下,大家一起来支支招。填

写小组汇报书。9.除了图片中的，你发现生活中还有这样破坏浪费纸的现象吗？生回答。生讨论，交流。（写关键词）（板贴节约利用）预设：第1组：大家好，我是小组长XXX，我们组找到生活中破坏浪费的行为有:1.作业纸没写完就扔掉了。2.有的人喝水喜欢用一次性纸杯。3.包装盒的包装纸太多太厚等等。我们准备这样

做：1.纸要正反用,在空白处也可以继续写字。2.喝水可以用茶杯，不用一次性纸杯。3.不买包装盒很厚的礼品。第2组：大家好，我是小组长XXX，我们组发现很多浪费纸的行为：1.美术课结束经常剩下许多卡纸头。2.家里报纸都堆成山那一样高了。3.有人经常在校门

口发传单，满地都是。所以，我们组准备变废为宝：1.美术课用剩下的卡纸碎片不要丢掉，可以用来给洋娃娃做条新裙子2.用爷爷看过的旧报纸练习书法。3.用广告纸做一个毽子，课外活动课我们就来踢毽子了。第3组：大家好，我是小组长XXX，我们组准备当小

小宣传员。我们准备这样做：1.我们准备到我们小区分发传单，告诉更多的人要节约用纸。2.在垃圾桶上贴垃圾分类的标语，分类好的废纸可以回收造出新的纸。结课你们的汇报精彩极了。接下来，我们就要开展节约小卫士的争章活动了。看，（出示节约

小卫士争章竞赛榜。）每做到刚才我们说的其中一条，就可以得到一个节约的智慧蜂小勋章，每得满3个小勋章，可以在我们实小争章蜂巢上住进一个节约小卫士，看谁是第一个节约小蜜蜂哦。（师板贴：笑脸纸。）（设计意图：将情感内化为行动，由学生讨论提出节约建议，初步接触探究活动，并在节约小蜜蜂争章榜中记录实践

结果，使节纸活动能长久持续。）最后，让我们一起记住：节约用纸，保护自然资源！板书设计：11我是一张纸笑图哭图笑图好用便宜破坏浪费节约利用贴小组汇报纸节约小蜜蜂争章榜