【文档说明】音乐【苏少版】一年级下册《唱：再见吧，冬天 小小雨点》教学设计3.doc，共(3)页，71.500 KB，由小喜鸽上传

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交往互动式教学设计课题小小雨点教时第课时教学目标:1.学生能在老师的引导下感受二拍子的韵律感，并用体态律动表现出来。2.学生能完整、准确的演唱歌曲并用轻快有弹性地声音表现歌曲。3.能利用打击乐器以及声势动作为歌曲伴奏。日期月日重点与难点重点：能用轻快有弹性的声音演唱《小

小雨点》，并感受二拍子的韵律感。难点：能准确演唱歌曲二、四乐句的节奏及音准。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式一、常规性积累组织教学，课堂常规师生问好排队，师生问好。师生互动二、学唱歌曲（一）导入1.师：还记得我们之前学过的《再见吧，冬

天》吗？让我们一起跟着老师的钢琴唱一唱吧！2.师：小朋友们，冬天已经离我们远去了。春姑娘在不知不觉中来到了我们身边，你发现大地有哪些变化了呢？3.师：你们都有一双爱发现的眼睛！你听，春天的小使者也来到了我们的身边，它是谁呢？仔细听。4.师：你们听的真仔细，原来是小小雨点。今

天，小雨点给我们带来了一首好听的歌曲就叫做《小小雨点》。（二）学唱歌曲A1.师：请你来听一听小小雨点的心情是怎样的？歌曲又是几拍子呢？2.师：让我们也跟着小雨点走进音乐开心的动一动，来感受一下二拍子吧！3.师：小小雨点呀很调皮，一会儿落生跟琴复习歌曲《再见吧，冬天》生思考回答生聆听并回答生聆听并

回答心情：开心的、快乐的、高兴的、欢快的师生律动生聆听歌曲并思考回答师生互动。在这儿，一会儿又落在那儿。请你来听一听小小雨点到底落在了哪里？发生了什么？（出示歌词）4.师：让我们也变成一个个小雨点，用

轻快的声音跟着老师有节奏地读一读歌曲的歌词！老师读一句，你们跟着读一句！5.师：你们读得真好听，老师也想加入了，我们来合作一下吧！你们读红色的字，老师读绿色的字。6.师：下面要挑战一下，请你们自己完整的读一读第一段歌词！7.师：第一段歌

词已经读熟了。我们再来挑战一下第二段歌词。自己试着读一读8.师：请一个学生展示读9.师：让我们像那个同学一样完整的读一读第二段歌词吧！B1.师：很多同学都迫不及待想要演唱歌曲了，下面就让我们走进歌曲，先跟着王老师两小节

模唱歌谱。2.四小节一乐句来演唱。3.简单介绍乐句的结构。4.跟老师模唱填词第一段，老师唱一句，你们跟着唱一句。5.师：你们唱的真不错，要是声音再有弹性点就更好了。我们再来唱一唱吧！6.师：我们试着慢速将第一段完整的唱一唱。

7.师：老师要加速喽。8.师：我又要加速啦！这一次我还要加上前奏，请你竖起耳朵仔细听。9.师：模唱填词第二段（落在花园里、落在田野里）生跟师分句朗读第一段歌词（“里”字的解决：小小雨点的心情是开心、快乐的。老师这里有两种读法，请你来听一听，哪一种更能表现小小雨点的快乐心情呢？因为“里”字的小尾巴被

抓住了，所以显得更加活泼，有弹性。）师生合作（出现问题：有没有困难的地方，或者没有合作好的地方？我们一起再来跟着老师读一读。）生完整朗读第一段歌词自己尝试读第二段歌词小组展示读生完整朗读第二段歌词生跟师模唱歌谱模唱填词生跟琴完整慢速演唱第一段稍加速完整

演唱第一段加速演唱第一段生模唱填词第二段，找出困难的师生互动。师生合作用跟唱、模唱等形式学唱歌曲。三、拓展四、课后作业10.师生接口唱第二段11.完整演唱第二段12.加速演唱第二段（加入间奏）C1.完整演唱：现在我们将第一段和第二段连起来完

整的唱一唱吧！注意速度哦！老师会加入前奏和间奏。2.男女生合作3.小组展示：有没有哪组小朋友愿意起来展示一下的？4.完整加速演唱：老师要再次加速啦！听好速度哦！声音要更有弹性一点。5.跟伴奏演唱（1）来挑战一下伴奏吧！（2）起立，可以自由为歌曲加上动作。1.师：

今天老师邀请了三位小乐器来加入我们的歌曲，你们看是谁？你们能用这些乐器来给歌曲伴奏吗？还记得它们怎么使用的吗？2.分工、生生合作（演唱组、演奏组）课后作业：我的编创用打击乐器、声势动作或身边的其他材料表现“大雨”和“小雨

”的情景。地方生跟琴慢速完整演唱第二段加速演唱第二段生完整跟琴演唱男生第一段，女生第二段然后交换评价生分小组展示并互相评价生跟琴加速完整演唱生跟伴奏完整加速演唱生跟伴奏完整演唱并适当加入律动生思考回答拿到乐器的小朋友是演奏组，

其他小朋友是演唱组生生合作师生互动加入乐器完整表现歌曲