【文档说明】音乐【苏少版】一年级上册《唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒》教学设计2.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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小蚂蚁搬米粒教学目标：1、能体会歌曲《小蚂蚁搬米粒》生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神，体会集体的力量和团结的重要性。2、能用自然的声音，快乐地、有想象的诵读和演唱歌曲。3、学习八分节奏，在歌曲中准确的表现。教学重难点：1、唱准歌曲八度跳进的旋律。2、准确的加入二声部声势伴奏。教学

过程：一、师生问好课前活动师：今天有好多客人老师来听一（18）班小朋友上课，让我们一起唱起歌儿跳起舞来欢迎他们，好吗？（播放《哇哈哈》音乐，师带学生律动，复习歌曲）二、导入：1、师：今天这节音乐课，张老师为小朋友们带来了好多动物朋友，听！谁来了？（分别播放《狮

王进行曲》、《野蜂飞舞》片段，媒体出示）2、师：有一群好朋友从远处整齐划一的走来了，是谁呢？他们在干什么？(播放《小蚂蚁搬米粒》歌曲）生回答。三、新授1、揭题师：这节课，我们就跟张老师一起来学习这首歌曲，《小蚂蚁搬米粒》。

2、师：有一只小蚂蚁外出寻找食物，他东找找西找找，终于幸运的发现了一粒米，可开心了，可是他用尽了全身的力气，怎么也搬不起这粒大米。（媒体出示第一段）师：来，跟着王老师念一念。3、师：小朋友读的真棒，跟着我的琴来唱一唱。4、师：学的真快，让我们把这一段连起来唱一唱。（完整演唱第一段）（提

示嘿哟要唱的有力）5、师：这下呀，小蚂蚁可急坏了，我一个人的力气实在太小了，实在是搬不动这粒大米，怎么办呢？小朋友，你帮他想想办法，他应该怎么办呀？6、师：哦！应该找大家来帮忙是吗？不错，小蚂蚁也想到了这个办法，他急急忙忙的回去搬

救兵了，这时候，王老师要考考你了，你知道吗？蚂蚁是怎样来传递信息的呢？7、师：小朋友知道的可真多！的确，蚂蚁们是用触角来传递信息的。让我们来学学他们吧，你会传递这条信息吗？（媒体出示节奏XXXXXX|

XXXXXXX|XXXXXX|XXXXXXX|)师：来，把信息传给你旁边的小朋友吧！师：王老师呀给这条信息加上歌词，我们一起来说一说。（生跟师按节奏朗读）师总结：像这样出现在歌曲中有节奏的只念不唱的形式，音乐中叫做“数板”。师：让我们边拍

手打节奏边整齐的读一读这段数板。(生跟师拍手打节奏，齐读）师：小蚂蚁搬来了好多的救兵，他们能把这里大米搬进洞洞里吗？让我们来听一听。（播放歌曲第三部分，出示旋律、歌词）师：谁能有节奏的把这段歌词来领着大家读一读呢？（请个别学生读歌词，其余学生跟读）师：来，跟着老师唱一唱（用听唱法

学唱第三部分）师：小朋友们，这一段旋律跟第一段旋律相比较，你发现了什么？（生自由回答）师：让我们完整的把歌曲来唱一唱，别忘了在数板部分加拍手伴奏哦！（跟琴、跟伴奏演唱歌曲）三、拓展1、师：经过一群小蚂蚁的共同努力，这粒大米终于被搬进了

他们的家里。我们也为他们感到高兴是吗？让我们一起来为他们加油呐喊吧！（媒体出示第一段加嗨哟，第三部分加加油）2、师：第一部分，让我们用慢走的节奏来帮他们一起用劲。（媒体单独出示，练习）3、师：第三部分，让我们拿出劲头来，给小蚂蚁们加油吧！（媒体

单独出示，师生合作练习）4、师：现在，让我们跟电脑里的小朋友合作，一起来表现歌曲。这三组小朋友把你们的打击乐器拿出来。（跟范唱，学生一起加入声势）5、师：现在呀，请这四组的小朋友演唱，这三组的小朋友来加油

，我们一起合作小蚂蚁搬米粒好吗？（师生共同表现歌曲）四：小结师：小朋友表演的真棒！歌曲让我们学会了，一只蚂蚁力量小，一群蚂蚁力量大。那你从这首歌曲当中懂得了什么道理呢？师：的确，一个人的力量是渺小的，但是只要大家团结在一起，齐心协力，力量就是无穷的。对吗？今天我们不

仅学习了歌曲《小蚂蚁搬米粒》，还知道了一个团结力量大的道理呢！让我们再一次来表现歌曲，感受一下团结的力量！下课！