【文档说明】音乐【苏少版】五年级上册《唱：抓妈荷 采莲谣》教学设计1.docx，共(3)页，42.961 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-205044.html

以下为本文档部分文字说明：

苏少版（五上）音乐教案抓妈荷教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱方式演唱歌曲教学重点：有表情地演唱歌曲，能运用多种演唱方

式演唱歌曲。教学难点：唱出歌曲的风趣及地方特色。教学准备：沙包，多媒体课件，电子琴教学过程：一、随音乐感受三拍子韵律教师播放音乐带领学生一起律动。二、认识沙包，玩沙包1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。3、请

学生随音乐尝试玩沙包。4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么？（子子）在沭阳地区把沙包叫做什么？（妈荷）（媒体出示）三、创设情境，唱一唱1、学习用温暖亲切的声音唱一唱“妈荷”跟琴先唱简谱再唱歌词（媒体出示曲谱）：2、变换方式唱一唱（将学生分成三声

部演唱）3、创设情境：邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分（师生一起喊：“抓妈荷喽——”）并在教师指挥下演唱：5、教师带领学生一起探索抓妈荷的玩法，请同学们空手模仿。三、学习歌曲《抓妈荷》1、媒体出示歌曲，理解歌词。2、引导学生用声势动作读第一段歌词（拍腿、拍手、捻指）3、轻轻

随教师琴声唱第一段歌词。（提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点。）4、唱第二段歌词,提示第二段开始位置，并说一说“家家户户带活猴”是什么意思？（接女儿的意思）5、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词6、理解歌词继续学习第四段。7、指

导学生有表情地完整演唱歌曲。四、学习用沭阳方言演唱歌曲1、欣赏用沭阳方言演唱歌曲的视频。找一找哪些字词与我们说的不一样。2、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。3、学用沭阳方言演唱歌曲（男女生分段学唱，学生互评）4、请学生说一说普通话和沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同？五、

创编演唱形式：1、请学生想一想还可以用什么演唱方式演唱这首歌曲？（比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，学生思考回答，教师指导学生唱一唱）2、展示学生创编组合方案，引导完整演唱歌曲。（方案：引子部分：加入三声部合唱引出歌曲，第一段：齐唱加玩沙包

，第二段：领唱加齐唱，第三段：加入伴唱，第四段伦唱。）3、拓展欣赏：舞蹈《跳皮筋》六、教师总结下课。艺术来源于生活，又高于生活，愿我们的同学在生活中做一个有心人，在游戏之余，学会观察和整理搜集资料，也许将来你们也能成为一个小小的艺术家呢！《抓妈荷》是苏少版小学音乐五年级上

册第四单元乡音多喜乐的一首唱歌课，这是一首江苏沭阳地区的民谣，歌曲以儿童“抓妈荷”的游戏形式向人们介绍了沭阳地区的传统节日，抒发了对美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为三四拍，前半部分主要介绍了抓

妈荷的玩法，后半部分介绍了每月的节日以及相应的习俗。本节课的主要教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲。本课教学重点：有表情地演唱歌曲，并能边

唱边玩“抓妈荷”。教学难点：唱出歌曲的风趣及地方特色。根据以上目标我设计了以下教学内容：首先让学生随音乐做声势律动，所用音乐为《抓妈荷》的旋律，第一步先让学生熟悉旋律感受三拍子的韵律，再次引导学生在音乐中玩沙包就简单多啦。在教学开始设

计了唱一唱环节，主要是《抓妈荷》歌曲中的第一句旋律，但歌词改为只演唱“妈荷”一词，目的是为了加深同学对妈荷的认识也增加学习乐趣，同时在此加入合唱，虽然看似增加了一些难度，但对于五年级的孩子来说，应该能够接受。合唱的加入既培养了孩子们的协作配合能力，又增强了孩子们合

唱成功后的喜悦感在《抓妈荷》的歌声中让学生自学“抓妈荷”的玩法，看似在玩，实际已经不自觉地在研究歌词含义啦！即从中了解到歌词的含义，又完整地听赏了歌曲，为下面的学习做了铺垫。在学习用沭阳方言学习歌曲时，先让学生观看沭阳老师用方言演唱的教学视频，既为了增加趣味性，又减

轻了学生学习方言的压力，然后再去学习沭阳方言学生就会很感兴趣了。由于歌曲很长，有四段歌词，为了避免学生学起来枯燥，所以每次都提出不同要求，始终让学生有新鲜感，这样学起来就会乐此不疲。最后完整演唱也是学生对自

己所学的一个总结，让学生有成功感。