【文档说明】音乐【苏少版】五年级上册《唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！》教学设计4.doc，共(2)页，352.000 KB，由小喜鸽上传

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《哈罗！哈罗！》教学设计教学内容：学唱《哈罗！哈罗！》露一手：用自制乐器为歌曲伴奏。课外拓展：欣赏、律动马来西亚舞蹈教学目标：1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。3、了解马来西亚的音乐特点，感受美丽风光和风土人情，表现马来西亚人民载歌载舞的欢乐场面。

教学重点：能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。教学难点：准确把握弱起节奏并熟练拍击。教学过程：一．组织教学二．导入：1．师：大家认识梁静茹、阿牛吗，他们在中国耳熟能详，很多人以为他们是中国人，素不知他们都来自美丽的国家马来西

亚。请先看视频，了解马来西亚。多媒体播放马来西亚的旅游局宣传片，呈现美丽风光和风土人情。师：同学们说说你看到了什么？师：马来西亚是世界旅游胜地。当地人们都非常友好热情，见了面都会热情地打个招呼。出示课题：这就是我们今天学习的歌曲《哈罗！哈罗！》。2．欣赏歌曲（1）一听：说说自己的感受。（2）

二听：找出特别的节奏。0XXX/X0/提问这个节奏在歌曲中出现了几次？（3）三听：生试着拍击节奏。突出四分休止符0和八分休止符0的区别。（4）四听：休止符处加入声势，突出强弱拍上休止符的力度。0XXX/X0

/0XXX/X哈罗！哈罗！我的朋友3．歌谱教学①师单手弹奏歌曲旋律，学生跟琴模唱歌谱。②提问歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复、跳跃、换气、连音记号等。③学生跟琴模唱全曲歌谱。④重点乐句学唱。3．歌词教学。（1）读歌词，打击休

止节奏。（2）学生分两组合练节奏型。一组拍手，一组跺脚为歌曲伴奏。（3）跟音乐反复练唱。5．表现歌曲①师提问并范唱歌曲，：这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的，还是两者都有？分组接唱。演唱轻快跳跃的一组，演唱舒展连贯的一组，两组接唱。②拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。加入轮唱“哈罗”完

整表现歌曲。打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组，第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、第三组轮唱。四．课外拓展１．马来西亚人民不仅能歌而且善舞。看马来西亚舞蹈，说说马来西亚舞蹈的特点。２．师：同学们可以模仿着设计一些动作跟着刚才的音乐跳一跳吗？五．小结

：这堂课你学到了什么呢？生自由讨论，与大家分享。