【文档说明】音乐【苏少版】四年级下册《听：月亮的故事 望月节》教学设计3.docx，共(5)页，24.930 KB，由小喜鸽上传

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1苏少版小学音乐教材四年级下册第六单元《望月节》教学设计一、教材分析：《望月节》是动画片《宝莲灯》中嘎妹所带领的部落中举行望月节的祭祀活动时的插曲，表现形式是乐队与人声，利用鼓声、镲声、人声、电声组合而成。在教学中，

要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。二、学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有提高，有着强烈的好奇心与动手操作

能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习欲望。三、设计理念：音乐课程包含音乐聆听、音乐表演和音乐创作这三个具有很强实践性的教学领域，提出了相对明确而具体的课程内容，并从音乐学习的特点出

发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。在不断实践的过程中，逐步培养和提高有利于学生2终身发展的音乐能力。本课我的设计是从动画片《宝莲灯》的音乐作品的聆听出发，采用情境教学，并边聆听边欣赏画面的形式，

给孩子们一种视听的感受，既直观，动画的形式又特别能吸引学生的注意力，在兴趣中的学习是最有效的。四、教学目标：1、通过欣赏动画片《宝莲灯》中的插曲《望月节》，感受音乐在动画片中的重要性。想象音乐所营造的神奇、美好的意境。2、在合作和探究的过程中，尝试运用

打击乐器进行演奏，体验创作的快乐。3、了解影视音乐的分类、作用及相关知识，提高在参与性欣赏活动中感受音乐的能力。五、教学重点、难点：重点：听辨音乐情绪、人声、乐器，理解音乐所营造的神秘而奇幻的意境。难

点：感受音乐的色彩以及完成乐器演奏。六、教学法：情境法、谈话法、欣赏法、发现法、体验法等七、教具准备：多媒体课件、打击乐器铃鼓和小棒若干、镲、电子琴一台八、教学设计：（一）情境导入师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂。老师给大家带来一位神

秘3嘉宾，我们一起去看看这位神秘嘉宾都有什么话想对我们说呢？（出示视频）1、听歌曲说片名（播放动画音乐《喜羊羊和灰太郎》、《猪猪侠》、《熊出没》、《望月节》）2、通过学生所遇到的困难，教师引导学生向神秘嘉宾寻求帮助，从而进入新课的学习。设计意图：以神秘嘉宾的方式开场，突破传

统教学模式，激发学生好奇心和学习兴趣，用动画音乐作为元素，贯穿主线。（二）听赏《望月节》1、仔细聆听音乐，找出音乐中包含了哪几种声音？2、教师根据音乐中所出现的四种声音对学生进行提示，要求学生将自己听到的答案写在练习纸上，并利用班班通功

能进行对比提炼。3、教师出示正确答案，并简要介绍电子合成器，运用电子琴演示电声功能。4、根据神秘嘉宾的要求，教师引导学生对鼓声的节奏进行初步练习，并跟着音乐进行演奏。5、师生共同为歌曲《望月节》进行乐器伴奏。6、通过神秘嘉宾的提示，引导学生再次欣赏音乐，并说一说聆听这段音乐的感受。7、通过

情景创设，出示本首歌曲的名称、表现形式、出自的动画片。设计意图：运用神秘嘉宾创设情境，引导学生在轻松、愉快的学4习氛围中完成学习目标和任务，师生合作，层层递进。（三）教学拓展1、教师讲述《宝莲灯》中的主要情节，并用幻灯片让学生直观地理解故事背景。2、引导学生了

解歌曲所描绘的画面，带着问题去观看视频：《望月节》这首歌曲在这个画面中起到的作用是什么？3、根据提出的问题，教师进行情景式表演，引导学生了解插曲、以及背景音乐、主题曲的作用。设计意图：教师运用形象的语言表达，引导学生了解故事

背景及音乐背景，体会音乐在影视作品中的重要作用。（四）体验活动1、根据创设的情境，要求学生与老师合作完成你说成语我来唱的音乐小活动，过程中要求学生用铃鼓进行配合。从而让学生亲身体验乐队与人声的表现形式，感知每一个人都有创作的本能。2、教师用神秘嘉宾的声音进行评价和总结。设

计意图：创造是人类的特有技能，丰富的想象力是需要引导和开发的，通过体验的过程，让学生感受创造的魅力。（五）成果展示师通过提问，展示本节课的教学成果，学生都了解到了什么知识？（六）结束课堂教师作简要的课堂总结，全班在《宝莲灯》另一首插曲《天地在5我心》中结束课堂。设计意图：展示

学生学习的成果，教师总结作为复述，《天地在我心》歌曲欣赏为课堂情境的延续，让意境长留心中。九、板书设计：（略）