【文档说明】音乐【苏少版】四年级下册《唱：西风的话 四季歌》教学设计2.docx，共(3)页，27.963 KB，由小喜鸽上传

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《四季歌》教学设计教学目标：1.用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。2.能主动参与“我的创编”活动，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受创造性学习的乐趣。教学重、难点：1.让学生感受其中相同或相似的旋律。2.

注意谱例上的演唱顺序，认识反复记号“D.S”和延长记号。教学过程：一、组织教学：在音乐声中进入教室。师生问好。二、导入1.在音乐声中欣赏大自然美景图片。大自然是一座宝藏，一年四季给我们翻开一页又一页绚丽多姿的画

面，下面让我们一起走进四季，去来欣赏四季那美不胜收的景色.2.出示四季的图片，请学生说一说自己喜欢哪个季节，为什么。说起四季大家都有不同的看法，你们喜欢哪个季节，为什么？我们来做一个统计。尽管对待四季的态度各有

不同，其实每个季节都有他独特的魅力之处，像春天的生机，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回忆，这些都是吸引我们的地方。今天我们来学习一首关于歌曲《四季歌》。三、学唱歌曲：1.初次听歌曲，说一说歌曲的演唱顺序。出示记号：认识反复记号“D.S”并理解其含义。我们

先来听一遍歌曲，请你边听边思考一下歌曲的演唱顺序看一看这个记号在歌曲演唱上起到一个什么作用？它起到了什么作用？（反复）他们就是从记号处反复。DS的意思就是从有记号处反复，当看到DS标记时，就要从记号处再唱一遍，直至

乐曲结束。也就是记号和DS之间的部分要重复唱两遍。2再听歌曲，说一说歌曲的旋律是什么特点？节奏相同，同头换尾。找出相似句请你们来找一找歌曲有哪些相同或相似的句子。师评：同学们都找的很好，我们发现这几句乐句他们的前半部分相同而结尾不同，像这样的

手法成为同头换尾。这首歌曲里有好几处同头换尾的乐句，我们来唱一唱。淅沥淅沥窗外下着小雨，知了知了喳喳叫个不停，太阳公公提醒我们早起。老师说这是春天的声音。3.完整演唱歌曲，找出演唱时存在困难的地方。4.学唱乐句

啦啦啦啦部分学习延长记号5.歌曲处理：歌曲可以分为几个部分？师：你们认为歌曲可以分为几个部分？两个部分，提问歌曲的声势，老师把他改了一下。加入动作拍手撵指拍手撵指，双手打开。后半部分表现了欢乐活泼的生活我们采用断音唱法。我们来试一下。再次提到延长记号，一般延长原

时值的一倍，我们在唱的时候要渐慢是歌曲的延长更富有结束感。师唱，这样是不是更富有结束感？我们来试一下。7.完整演唱歌曲。8.完整加入声势动作表演。四、拓展我们这首歌用歌曲的形式表达了作者对四季的喜爱之情，还可以用什么

来表达对四季那份独特的感情？古诗，请同学们讨论关于季节的古诗。春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少小池泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头山行远上寒山石径斜白云深处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花江雪千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江

雪五、歌曲与诗歌的融合1.教师示范在歌曲声中朗诵诗歌。2.师生合作在歌曲声中朗诵诗歌。3.生生合作在歌曲声中朗诵诗歌。六、总结。