【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《听：朝景 火车向着韶山跑》教学设计3.doc，共(5)页，171.500 KB，由小喜鸽上传

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《朝景》音乐教学设计一、教学目标：1.感受音乐作品所表现的意境变化之美。2.能够听辨主奏乐器长笛与双簧管的音色。3.知道音乐要素对塑造音乐形象与情境变化的重要性。二、教学重难点：1.教学重点：感受作品的意境美，会唱、听辨主题旋律。2.教学难点：能够听辨出主要的演奏乐

器。三、教材分析：《朝景》管弦乐原为诗剧《培尔·金特》第四幕第五场前奏曲。这段音乐虽说是为了配合舞台上出现的摩洛哥海岸早晨的景色，但却是地道的北欧田园风格。整曲由三个部分构成，第一部分是一派恬静温馨的田园诗般的意境。由不断的三度色彩性转调，表现出清晨曙光渐渐的显现，

当太阳的光芒透过云层照射出来的时候，第二部分由大提琴奏出牧歌主题变化而来的旋律，表现万物苏醒，到处一片生机勃勃的景象。最后，第三部分为再现部，和煦的阳光照耀着大地，小鸟无忧无虑地歌唱（长笛）圆号响起……音乐慢慢消失，留下了和谐与安

静。四、教学过程：（一）.情境引入，感受乐器音色。1.师：孩子们好，欢迎大家来到毛老师的音乐课堂。很高兴也很荣幸可以和大家一起开启今天的音乐之旅。愿我们的旅途充满阳光，充满欢乐，一路花香。首先，我们来认识一种乐器（

出示长笛）长笛。听一听它的音色像哪种小动物的叫声？图片出示三种小动物：青蛙老牛小鸟。学生根据声音选择小动物。师：长笛的音色清脆悦耳，非常适合表现小鸟的形象。看！可爱的小鸟飞到了我们的身边，快来听听它给我们带来了怎样的旋律？（点击图片小鸟，长笛播放主题音乐）。出示简谱：①认识6/8拍。（一起

来看一看，这段旋律是几拍子的呀？八六拍。我们一起用画小草的方式来感受一下六拍子，拿出你的小手和老师一起来尝试。学生跟着老师尝试划拍。老师清唱，带学生感受6拍子划拍方式。②师弹琴分句带学生唱谱。（跟着钢琴一起来分句学唱一下，划拍。）1遍③学生画小草模仿长笛音色用la完整唱一遍。④早就听说

我们班女生的音色非常优美，下面有请女生为大家唱一下，和小鸟比一比谁唱的更动听，请男生来划拍。（注意声音要有美感）2.感受双簧管的音色。女生的声音太美了，就像一群可爱的小鸟飞到了老师的身边。瞧，又来了一种乐

器（出示双簧管）这是双簧管，一起来听听它的音色像哪种小动物的叫声？出示：小鸭子小狗老虎生根据声音选择小动物。（引导语从沙哑入手引出小鸭子）3.再次演唱主题旋律。是的，双簧管的音色有点沙哑的感觉适合表现小鸭子的

形象，小鸭子也来到了我们的身边，看看它又给我们带来了怎样的旋律？咦？你有什么发现？（出示简谱）小鸭子的歌声与小鸟的歌声非常的相似，听老师演唱，看看哪里不同？1.师弹琴演唱生划拍，生发现不同。最后一小节不同。单

独跟琴演唱最后一小节。2.跟琴模仿双簧管音色用ga完整演唱，关注最后一小节。3.刚才是女生跟小鸟比赛的，下面有请男生来和小鸭子比赛，看看谁的声音更好听，女生帮助划拍。小鸟组和小鸭子组合作一次，女生第一行，男生第二行。注意声音的美妙。（二）、欣赏乐曲第一乐段。师：因为我

们完美的合作，小鸟和小鸭子成了非常要好的朋友，他们俩也要为大家合唱一段。一起来听听。1.考考你：小鸟和小鸭子共唱了几遍相似的旋律？播放音乐。学生仔细听赏。（一共6句。）2．看图为5，6句选择合适的图片。刚

才我们在听到第5句和第6句时候旋律发生了什么变化？音变的越来越高。一起来看看下面的哪幅图适合表现这种旋律的变化？（出示图片，学生选择：太阳升起图）3.再次感受这段旋律，分角色模唱前4句旋律。小鸭子和小鸟歌声非常美妙，连太阳都被感染的也跟着一起唱起来

了，孩子们，我们也一起加入演唱。请女生和小鸟一起唱，男生和小鸭子一起唱。只唱前四句。五六句仔细聆听感受旋律的特点。发放四只小鸟头饰给女生，四只小鸭子头饰给男生。（播放第一乐段，师生合作表演。体验长笛和双簧管的交替表演，以及感受太阳等弦乐的加入。）师：同学们唱的真动听，通过刚才的演唱，你觉得

这段旋律它有什么特点呀？旋律特点：1.旋律的重复进行。2.音越来越高，加入的乐器越来越多，就像太阳在慢慢的升起。（三）、欣赏第二乐段。1.想象与感受音乐。师：在这美丽的清晨，太阳慢慢的升起来了，阳光照耀着海边的小树林，小

树林里住着许多的小动物。一起来听听看，小动物们都在干什么？（播放音乐第二乐段）师做睡觉状。谁来说一说，你感受到的小动物在干什么？学生回答并请他模仿一下动作。模仿最像的同学可以去拿一个头饰。(伸懒腰，洗漱

，唱歌，跳舞，劳动，)大家模仿的可真像，让我们一起来跟着音乐走进美丽的大森林，感受与模仿小动物的形象吧！（用肢体表现，不能发出声音哦）2．再次播放音乐第二乐段。师生共同用肢体动作表现大森林的早晨万物苏醒，小动物慢慢起床的情景。（四）、欣赏第三乐段。1、聆听与想象。师：和煦的阳光暖

融融的照耀美丽的小树林，小鸟无忧无虑的唱着歌，小鸭子在海边自由自在的踱着步，小动物们都沉浸在这片热闹的景象里。听，又来了一种新的乐器？它表现的又是哪只动物的形象呢？（播放视频第三乐段）学生自由说。引出乐器圆号。象征着威严的狮

王形象。2.音乐游戏：《我与狮王交朋友》乐器圆号所表现的狮王形象，是一只非常爱交朋友的动物。一起来走进音乐游戏《我和狮王交朋友》。随音乐邀请小动物上台与她交朋友。不知道他代表的是哪只动物，所以被邀请的孩子要做一个动作来说明自己代表的是哪种动物。交上朋友的小动物去拿一

个头饰回座位。愿意和狮王交朋友的也可以提前举手示意。（播放音乐跟大狮子交朋友）。3．乐曲三段体结构介绍。好多孩子都受到了狮王的邀请和她做朋友了，做一天的朋友容易，做永远的朋友那才是真正的朋友。那现在狮王需要你的帮忙，谁记得刚才我们一共欣赏了几段音乐不同的音乐？第一段是小

鸟小鸭子还有太阳的演唱。我们用A来表示。第二段是小动物们起床的情景。我们用B来表示。第三段是动物们与狮王的故事。我们用A′来表示。谁知道为什么第一段和第三段要用A来表示啊？从主旋律来看都是相似的，第三段是第一段的再现部分。像这样的一种结构形式我们称之为三段体

曲式结构。（好厉害，这么难的知识点你都知道了，相信你和狮王会成为非常要好的朋友的。）（五）、介绍作品创编背景及作者格里格。1．给作品起名字。（好了，孩子们，三段音乐都听完了，请聪明的你来给这部作品起个名字吧!）2.介绍作者及作品创作

背景。同学们的想象力都很丰富，其实这部作品是著名的【挪威】作曲家格里格为诗剧《培尔·金特》第四幕第五场创作的前奏曲，名字叫《朝景》，它表现的是摩洛哥海岸早晨的景色。可在我们孩子们的眼里这段音乐却成了美妙的森林随想曲。可见，同样的音乐作品让不同的人去感受，所感受到的情境也是不同的。（六

）、完整欣赏作品。最后，让我们一起完整的感受这首由挪威的格里格所创作的管弦乐曲《朝景》。请大家根据老师给的每段的引导提示去表现与感受音乐。（完整播放音乐）请带头饰的同学起立来表现音乐，感受音乐。其他同学在座位上表演。第三段的朗诵：一轮朝阳从地平线上冉冉升起驱走了最后一层黑云美丽的云雀抖落

昨夜疲惫的风尘吟唱起那一首悠扬婉转的山歌漂亮的蝴蝶穿梭在花丛中自由自在地舞动着优美的舞姿习习晨风像母亲的手轻抚脸颊感觉是那么的温柔美丽的晨雾仿佛给大地披上了薄薄的纱衣更增添了一抹神奇的色彩清新的空气如潺潺溪流舒缓

地滋润心田给人以美的享受智的启迪。让我们一起闭上眼睛，静静的去感受这清新的田园之美。总结：音乐在流动的音符当中滋润着我们的心灵，从《朝景》这部作品里我们充分感受到了：相同的旋律，音色的不同所表现出的音乐形象的不同，以及力度的变化对音乐作品情境的影响等等，这些音乐要素都是音乐作品里重要的

组成部分。孩子们，在以后的音乐学习中，我们要学会培养一双会聆听音乐的耳朵，借用蔡辉老师的一句话：把耳朵唤醒，让我们一起去发现音乐的美和音乐所表现的美。好了，今天的课就上到这儿。下课！