【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《唱：小事情 水乡歌儿多》教学设计1.doc，共(3)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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教案设计小学音乐《水乡歌儿多》一、教学背景1、面向学生：小学2、学科：音乐2、课时：13、教师课准备：①江南水乡风光图片②准备歌曲MTV、欣赏曲的视频③制作教学多媒体课件二、教学课题1、知识与能力：能用欢快优美的声音演唱歌曲。2、过程与方法：感受歌曲优美旋律和江南水

乡的意境。3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，赞美新生活的热情。三、教材分析：《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的

韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增添了水乡特色和生活气息。教学重点和难点【重点】引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征；【难点】唱准歌曲中的休止符。四、教学方法：1、情境式教学法：在歌曲导入环节，借助多媒体营造江南水

乡的意境。2、启发式教学法：通过反复听赏、感受音乐，引导学生学会歌曲。3、合作探究教学法：利用小组同学间的合作探究，解决歌曲中休止符的处理。五、教学过程：（一）情境定向导入学习1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。2、看一看：播放

江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》【百度搜索】《太湖美》视频http://video.sina.com.cn/v/b/33161706-1726177810.html3、猜一猜：片中的画面你熟悉吗？4、议一议：你能描述片

中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？（二）感受体验自主学习1、学生跟着MTV音乐边哼歌曲旋律，边随着老师律动，表现小船摇曳的动

感，熟悉歌词、旋律。说说此时水乡孩子的心情吗？【百度搜索】歌曲MTVhttp://v.ku6.com/show/vuh4n35lDPTrCCfElRDyAQ...html2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子。【百度搜索】歌曲歌谱http:/

/www.jianpu.cn/pu/72/72861.htm3、有表情的读一读，感受歌词所描绘的美景。4、学唱歌曲：A、教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后乐段的不同的情绪。B、小组合作设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形

象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。C、歌曲处理，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。（三）欣赏乐曲体验风格1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》【百度搜索】《欢乐歌》视频http:

//www.tudou.com/programs/view/kPu6c43jyOg/了解江南丝竹及主要民族乐器，模仿各乐器演奏姿势。2、欣赏民乐《紫竹调》【百度搜索】《紫竹调》视频http://video.sina.com.cn/v/b/27719913-16

70968374.html说说听后的感觉：抒情、缓慢、优美教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。六、教学反思：我在教《水乡歌儿多》这首歌时，问学生对歌曲有什么感受？学生说觉得歌曲很优美、欢快。接下来我又问学生那歌曲中的“哟罗喂”

和“休止符”有什么作用，学生就说不出来了，虽然我把相关内容的乐句示范了几遍，学生仍不得其解，所以我只好告诉学生“哟罗喂”和“休止符”在句中分别有什么作用。其实，学生只听了一遍歌曲，他们对歌曲的感受只是表面的，所以对于再深的东西，教师可以让学生在接下来的欣赏学习中慢慢去体会，不必

拔苗助长。