【文档说明】音乐【苏少版】三年级下册《唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳》教学设计2.docx，共(3)页，24.044 KB，由小喜鸽上传

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苏少版小学音乐三年级下册《金孔雀轻轻跳》教学设计教学内容：唱：金孔雀轻轻跳教学目标：一、能用优美、甜美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,学习并表演傣族舞蹈动作,了解傣族的民风民俗,感受傣族音乐的魅力。二、在看、听、唱、跳多

种形式的音乐学习过程中,通过体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生的表现能力、鉴赏能力以及创造能力。三、通过《金孔雀轻轻跳》的学习,初步感受傣族音乐的风格特点,增强对傣族音乐的了解和喜爱。教学重点、难

点：教学重点:能用优美、甜美的声音演唱傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,学习并表演傣族舞蹈动作。初步感受傣族音乐的风格特点,增强对傣族音乐的了解和喜爱。教学难点:能从音乐中感受孔雀的形象和从容的步态,能自信地对歌曲进行表演。教学准备：多媒体、钢琴、葫芦丝、象脚鼓教学过程：一、情境导入1.同学们，今天的音乐

课老师要为你们演奏一首乐曲，你认识这件乐器吗？（葫芦丝）对了，这件乐器就是葫芦丝，它是云南少数民族乐器，也叫葫芦箫，请你边听老师演奏边思考：葫芦丝的音色给你怎样的感受？乐曲的情绪又是怎样的呢？（音色悠扬婉转，情绪优美抒情）葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或

舞曲，曲调中一般长音较多，乐声柔美和谐。2.刚才老师演奏的乐曲名叫《月光下的凤尾竹》，是由我国著名作曲家施光南创作的傣族乐曲，今天，就让我们在音乐中了解傣族的文化。3.教师边播放图片边介绍:傣族人居住在云南省西双版纳傣族自治州，那里绿水青山环绕，气候湿润，四季如春。这里盛产竹子，所以傣

族人居住的房子称为“竹楼”，傣族人喜欢称小男孩为“小卜少”，称小女孩“小卜帽”，这里的男女老少都能歌善舞，在傣族最隆重的节日“泼水节”到来之时，他们会吹着“葫芦丝”、“巴乌”，敲着“象脚鼓”，跳着欢乐的“孔雀舞”，庆祝自己的节日。这是舞蹈家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》，是不是非常美？4.

傣族人民认为孔雀美丽善良，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的理想和愿望。你听，傣家的姑娘是怎样夸赞小孔雀的？二、节奏训练1.出示歌曲节奏谱，教师有节奏地念第一段歌词。2.这条节奏是几拍子的？（四二拍）你能说说它的含义吗？它的强弱规律是强弱。节奏谱中出现了哪几种音符呢？（教师出示二分

音符、四分音符、八分音符），二分音符唱几拍？四分音符唱几拍？两个八分音符唱几拍？学生随机回答，全班集体回答。3．这条节奏一共有几句？（5句）你能像老师这样打着拍子按节奏说出这段歌词吗？4.第二段歌词你还能有节奏地说出来吗？5.同学们说得可真棒，现在，我们跟着音乐一起来说一说，除了音乐

的伴奏，老师还带来了一件乐器，你还认识它吗？（象脚鼓），对了，请你注意了，老师的伴奏出现在哪几句呢？出现在最后两句。6.象脚鼓的形状像什么？（大象的脚）为了使鼓皮震动时鼓腔内的空气可以从鼓底传出来，象脚鼓必须向外倾斜，鼓底不能和地面平放，这样才能得到好的音色。用不同的力度敲击鼓心、鼓

边，可产生丰富多变的音响效果。越往鼓心音越低，越往鼓边音越高。7.仔细听，老师敲出的节奏你能拍出来吗？谁来试一试？你能到象脚鼓上试一试吗？你也可以敲出不同的音色，大家一起跟着来，我们可以用什么当鼓呢？8.小朋友，歌曲中这几个字的节拍都有什么特点呢？（都是两拍），你能为这两拍创编节奏吗？我这里除了二

分音符、四分音符、八分音符，还多了一个音符，谁来介绍一下。现在就请你用这四种音符创编。9.老师把小朋友创作的节奏整合一下，为歌曲的前三句伴奏。后面两句我们模仿象脚鼓演奏之前的节奏。（请一位小朋友充当鼓手，一位小朋友在二分音符处舞动铃铛）

10.小卜少、小卜冒生活在如诗如画的西双版纳，他们的心情应该是什么样的？（喜悦、开心，听音乐一起用喜悦的声音边说歌词边拍节奏吧。三、新授歌曲1.现在我们就一起学唱《金孔雀轻轻跳》。先听音乐，说说歌曲的情绪给你带来怎样的感受？我们可以一边听一边拍

出歌曲的强弱规律。请一位小朋友上来选择合适的情绪（优美抒情、悠扬舒缓，柔和优雅）。歌曲抒情色彩浓厚，其他选项都不合适。2.请你听老师演唱，并找出歌曲的旋律中出现了哪几个唱名？（12356）这5个音被称为“五声调式”，中国的民歌通常就

用这五个音来创作，所以说这首歌曲具有傣族民歌的风味。德国作曲家舒曼说，请你留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。3.跟着老师一边唱谱，一边划出旋律的线条。旋律像什么？起伏很大，所以歌曲才能婉转动人。4

.用“lu”哼唱歌曲旋律，四小节换一次气。5.跟着老师的琴，代入歌词演唱。6.歌曲的最后两句歌词一样，旋律不一样，你觉得应该用什么样的力度去演唱呢？（mp、mf）一起来唱一唱吧。7.你觉得歌曲中力度最强的的是哪一句？用眼睛去歌唱，把声音透出来

、向前送。其他两句我们可以用中强的力度去演唱。8.完整跟琴演唱歌曲。9.跟着伴奏音乐演唱。三、学习傣族舞1..除了演唱的形式，我们还可以怎样来表现歌曲？（演奏）2.我们一边演唱歌曲，一边为歌曲伴奏。（加入象脚鼓、串铃）3.除了演唱、演奏，我们还可以用舞蹈来表现音乐。傣族舞蹈

动作优美、灵活、感情含蓄。舞姿富有雕塑式的造型美。下肢保持半蹲状态，躯干和手臂保持一定的弯度，形成了特有的舞姿造型，俗称‘三道弯’。你们来猜猜看，老师的造型像什么？（教师示范孔雀造型），对，就像一只高贵的孔雀，所以傣族舞又称‘孔雀舞’。”“冠形”：食指与拇指相对，形成一

个环形。手形好似孔雀，伸直的三指象征孔雀头顶上的羽冠。“掌形”：四指并拢，虎口张开，拇指稍向内合，手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。“平步崴胯”：勾脚向后踢，重拍向下，长蹲短起。这是傣族舞有别与其他舞蹈的特征。平步时，胯要随出脚向同一方向崴动。“同学

们，傣族舞的基本动作，你都学会了吗？跟着音乐的节拍，我们把动作组合起来，变成一只优雅的孔雀仙子吧！”跟着音乐的节拍，完整表演傣族孔雀舞。四、表现歌曲1.请几位同学上台表演，其他同学演唱、演奏。2.交换角色表演。3.教师小

结