【文档说明】音乐【苏少版】三年级下册《唱：杜鹃 芦笛》教学设计1.doc，共(1)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——拓展延伸下面，我将分别来介绍这四个环节：（一）律动表演，导入音乐课堂俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让

学生在《杜鹃》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。（二）学唱歌曲这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、借用小杜鹃爱跳舞，让学生跟我一起模仿一下舞蹈动作，熟悉旋律和三拍子的韵律。2借用小杜

鹃不仅喜欢跳舞还喜欢唱歌，设计了以下三个环节：（1）利用三组单一熟练学生的识谱能力；（2）利用竖笛这一乐器，师生合作，进一步熟悉音准和节奏；（3）用响板打节奏，带学生读歌词。3、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱；（2）声

音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。4、难点的解决：歌曲中强弱规律及音准。（三）歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。因此，我会首先请学生根据歌曲的情绪，

采用齐唱的歌唱形式，有感情完整地演唱歌曲；然后，加入舞蹈动作以及柯尔文手势，完善整首歌曲，为后面的轮唱做铺垫。（四）拓展延伸在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，了解轮唱的形式，让学生初步感受轮唱带来的音乐魅力。1、师生合作：从歌谱演示开始，用柯尔文手势演唱，教师做二声部轮唱。2、生生合作：通

过加入舞蹈动作，学生进行轮唱合唱。最后师生在《杜鹃》的歌声中愉快的结束本课。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！