【文档说明】音乐【苏少版】三年级下册《补充歌曲》教学设计3.docx，共(2)页，13.623 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

每当我走过老师窗前一：导入孩子们，真高兴又来到了音乐课堂，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，仔细聆听，歌曲当中说了些什么？————播放《我爱米兰》歌曲视频听完学生回答：老师认真学习、把老师当作米兰花

一样、歌颂老师的歌曲…师：嗯，那孩子们你们知道教师节是多少号吗？你们谁还知道其他关于老师的诗句？学生自由发挥：9月10号，春蚕到死丝方尽..二：新授歌曲师：孩子们，老师也知道一首关于老师的歌曲，叫做《每当我走过老师窗期》，我们来学一学，好吗？让我们先来仔细聆听一下歌曲的旋律。————

播放音乐欣赏师：孩子们，老师对你们真的是至爱至深呀！那老师呀也知道同学们用自己的方式来表达对老师的爱，让我们再来仔细听一遍，这一次老师要给你们留下俩个问题，1：歌曲的情绪是什么样子的？2：歌词当中说了些什么？————再次播放音乐欣赏

师：孩子们，歌曲当中说了些什么呀？学生A:老师很辛苦..学生B：老师再给我们写教材…师：孩子们说的真好，看来孩子们都有一颗感恩的心，那让我们怀揣着这颗感恩的心来深情的来学一下歌曲，请同学们看铺子，听老师来完整的把歌谱唱一遍。————

教师唱谱好，现在老师请同学们一起唱谱子，老师唱一句你们跟着唱一句。————唱完学生整体唱谱，老师强调需要注意的地方。谱子唱完了，老师呀请同学们跟着音乐小声的唱一遍，把歌词带进去。————学生小声跟唱师：同学们

唱的真棒，我们再来唱一次，大点儿声音。————学生再次演唱师：表现的真好，但老师觉得啊，还差了那么一点儿，我们来感受一下，静静的深夜群星在闪烁，每当我轻轻的走过老师的窗前，我为什么要轻轻呢？对，因为怕

打扰老师….所以这个地方我们要唱的声音轻一点。还有一句“啊”字，抒发了我们对老师的爱，我们要深情，声音由强变弱，我们带着这种情绪再来试一遍。————学生有感情的演唱。师：孩子们，老师对你们的爱真的是非常高尚和伟大，歌曲唱完了，我们来讨论一下，这首歌曲我们除了唱出来，还可以有哪些表现形式？给

你们三分钟的时间讨论一下。————学生讨论师：同学们，讨论好了吗？还有哪些表现形式呢？学生C：朗诵…学生D：用竖笛把这首歌曲吹出来…..————学生表演师：同学们的表现真是丰富多彩呀，老师都忍不住为你们竖起大拇指了！孩子们，下面让我们来欣赏一

个非常感人的视频，看后请同学们谈谈你们的感受。————观看感人视频谈论感受：赵军锋老师非常伟大，山区孩子的学习环境非常艰苦，我们要好好学习….师：多么好的老师啊！在此时此刻，多少言语都不能表达我们对老师的敬意是吗

？那让我们把《每当我走过老师的窗前》送给我们可敬可爱的老师，好不好？————学生起立，最后一次深情演唱，在歌声中结束本节课