【文档说明】音乐【苏少版】三年级上册《唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌》教学设计3.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《树叶儿飘飘》教案课前师生谈话，关于秋天的成语，秋天有哪些水果，你喜欢吃什么水果等等。一、课前律动师带生随音乐律动。（背景音乐《小树叶》）二、发声练习：师：秋天来到了，天气渐渐转凉了，风儿阵阵吹起，你听，“u---︱u---”，你会唱吗？一共唱了几拍呀？在音乐里这个音应该怎么表示呢？这是全

音符，唱四拍。寒风起，树叶都怎么样啦（生：落下来了），对，“沙沙沙沙.︱沙沙沙沙.”，（师发“u---,u---”），我们合作的很好，老师想请你们也互相配合，一组的同学发“u”的风声，另一组的同学发风吹树叶的“沙沙”声，准备（两组合作）。

三、学唱歌曲1、听范唱师：完成的真好，纷飞的落叶为我们带来了一首动听的歌，一起来听一听，歌中都唱了些什么？2、看MTV动画（一遍）师：谁来说说你都看到了什么？树叶飘呀飘呀，飘到什么地方去啦，谁看到它了？生说。3、读第一段歌词师：哦，燕子看见了，

就像树爷爷写的信，好像在邀请我们到南方去过冬。提炼生的语言，边说边在黑板上贴卡通图片。看大屏幕，连起来有感情的读。课件出示第一段词师：我们把歌词美美的读一遍。这么美的词如果我们带上音乐的节奏去读，会是什么奇妙的感觉呢？听老师示范一遍。师：我们所有的小朋友一起来

有感情、有表情的读一读。边读边划四四拍。（提醒）我们一起安静的听（伴+唱）。4、划旋律线，模唱歌谱师：树叶儿随风飞舞，落到我们的乐谱上了，看。（画面配合音乐）跟老师一起划一划小树叶飞舞的路线。看，小树叶变成音符了，我们一起用“u”来模唱。5、学

唱歌谱师：我们来唱唱歌谱吧（跟琴唱谱）。这首曲谱里都用到了我们学过的哪些音符？（直接点不同音符不同颜色），歌曲中只有这五个音，音乐真是非常的神奇，这五个音符不断的重复、变化，就变成了一首非常好听的歌曲，6、练习第8、9、10

乐句（动画出示）师：大家来看这一句（师唱），你发现什么呢？它的节奏怎么样啊（生：重复的）对，三个小节节奏一样，这是音乐创作当中常用的重复手法。（1）师弹琴唱谱。师：在这三个相同的节奏中，最后一个音符都是最长的，我们唱的时候要注意什么？嗯，要把时值唱足，声音

要圆润，气息要饱满，我们一起来唱一唱。小朋友在唱的时候可以加入渐强的感觉。怎么使我们的声音变得更丰满呢？大家有什么好的想法？对，我们可以拍手，一起试试看。用落叶的沙沙声，好方法。（2）分成两组练习。7、填唱第一段歌词师：大家能直接填词唱吗？注意

，声音要轻，嘴巴上下打开，面带微笑。师指导咬字，口型上下张开。（跟琴唱）8、唱二、三段歌词师：树叶飘到天空，它还飘到哪里呢？我们来着看大屏幕。出示完整的歌谱，播放二三两段范唱，师在黑板贴出相应图片。读二三两段歌词。播放二三两段范唱，学生自主学唱。9、完整演唱师：你们能看着这些画面（MT

V）把这首《树叶儿飘飘》（写歌名）完整的唱出来吗？10、学唱结束句师：这么美的歌曲让人有意犹未竟的感觉，所以作曲家在这里加上了非常优美的结束句。师再次范唱，生学唱。加入轮唱，练习。11、处理歌曲师：小树叶随着风一会儿荡

到天空，一会儿落到水里，你觉得这样的画面真是（生：太美了），那我们该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？师示范两种歌曲情绪，学生讨论后回答。注意演唱时候的气息。师示范第一句，换一口气，……再换一口气，“请我们……”气息推动

，声音渐强。第二段速度变化处理。师：小蚂蚁看到树叶是怎么做的，喊来伙伴抬到洞中，它的心情怎样？非常的开心、激动，那我们用轻巧的声音加快速度唱一唱。师示范第一句，师生接口唱。师：小鱼看到树叶落在水中，优雅的游来游去，第三段我们还用一开始的

速度来唱。12、情景表演师：我们完整的把这首歌曲表演一次，听老师的旁白：秋天到了，天气渐渐转凉了，风儿阵阵吹起（指挥生唱），树上的叶子慢慢的落下来了（生唱沙沙）师弹琴和生一起唱。四、拓展师：秋天的歌曲有很多，老师还带来了另一首，我们一起来听一听。《秋天红艳艳》师引导

学生对比两首歌曲不同的速度和情绪，并随音乐表演。五、小结师：秋天在诗人眼中是宁静优美的，在画家手中是色彩斑斓的，在农民伯伯心中是成熟甜美的，让我们随着音乐，到大自然中去寻找更美丽的秋天吧！