【文档说明】音乐【苏少版】六年级下册《唱：拉库卡拉查 鸟儿多美丽》教学设计1.doc，共(3)页，1.482 MB，由小喜鸽上传

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附件2编号：教学设计模板所在学校：苏州市三元实验小学校任课教师：董华学科音乐版本册数苏少版六年级下册课目名称拉库卡拉查第1课时教学目标1.通过欣赏墨西哥民间乐曲《美丽的赛林托》和演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥民间音乐的风格特点和形成的原因，从音乐中感受不用民族所特有

的气质性格。2.学生能对歌曲《拉库卡拉查》进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏组合与旋律进行的规律，二声部能做到音准、和谐。学情分析学生对拉丁美洲的音乐文化接触不多，本课通过对墨西哥音乐和风土人情的介绍，使学生对拉美多样性的音乐风格

以及这些风格的形成有一个大致的了解。预期学习困难：歌曲《拉库卡拉查》情绪欢快、活泼，热情奔放，六年级部分学生处于变声期，缺少大声演唱的勇气，情感也比低年级时内敛，在演唱时表现出舞蹈的动感会比较困难。教学解决方法：可以利用视频感受墨西哥歌舞的情绪，并借助电脑，出示重点的节奏型

，通过身体律动的练习让学生放松心情，充分感受音乐的韵律感。重点难点1.感受墨西哥民歌多姿多彩的旋律和美妙的和声，体会音乐的“动感”。2.能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《拉库卡拉查》，二声部能做到音准、和谐。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一．发声练习（三度音程练习）二．

欣赏歌曲《美丽的赛林托》1.初听歌曲师：首先请大家欣赏一首外国民歌《美丽的赛林托》，听听音乐带给你怎样的感受？（完成选择题）视频播放《美丽的赛琳托》，通过欣赏男生表演唱，让学生更直观的感受到歌曲韵律感。2.教

师简介歌曲的题目的含义。师：这是一首充满异域风情的歌曲，美丽的赛林托就是美丽的小天使的意思，歌曲明朗、愉快，摇曳富有动感。那歌曲唱的是什么地方的语言？我们可以观察一下演员的服饰、舞台背景，猜一猜这是哪个国家的民歌？（先让学生的交流各种答案，然后进入“猜猜看”展示环节）3.

活动：猜猜看（音画+教师旁白）师：它是美洲著名的文明古国，位于北美的南部，地域辽阔而地形多样，大部分地方都属于热带雨林气候。有人说它就是仙人掌的故乡，多变的地形造就了纷繁多样的音乐形式和饮食文化，具有浓

郁的民族特色。音乐响起，身穿民族服装的人们就会翩翩起舞，它是哪儿？三．学习歌曲《拉库卡拉查》1．范唱歌曲师：歌曲描绘了怎样的场景？（学生在初听之后，对歌曲所描绘的舞蹈场景和歌曲所表达的欢快情绪有初步的感受。）2．“拉库卡拉查”

——歌词的含义，并读一读师：歌曲中哪句歌词给你留下深刻印象？特别有趣？你知道它的含义吗？3．教师简单介绍“拉库卡拉查”的由来，让学生一起来跳起“蟑螂舞”！4．出示节奏型，师生一起律动，解决歌曲中的难点。a.教师边唱边做b.学

生跟着做，提示找准节拍重音c.师生一起边唱边做d.速度逐步加速5．边律动边演唱副歌，再视唱副歌歌谱，注意半音。6．听主歌部分，问：两句结尾有什么不同？找出两个结尾的区别，然后分别演唱，并能体会不同结尾所表达的不同情绪。7．视唱主歌歌谱a.慢速演唱主歌歌谱b.分句：在每一句句尾找出下方

的小三度，并进行练选择填空：歌曲的情绪？通过音画的有机结合，提供给学生猜测国家的线索：出示“拉库卡拉查”，激发学生学习兴趣：节奏型出示，解决难点：学生找出每一句尾主题的下方小三度，课件中逐句显示：习。c.加入两声部，从慢到快，从师生接口唱到齐唱。d.演唱歌词。8．学生合唱歌曲

师：听老师在什么地方加入什么声音？9．学生加入声势律动，完整演唱歌曲10．听《墨西哥草帽舞》，问：歌曲演唱时你还听见什么声音？这种声音在音乐的前奏间奏还是在歌曲的过程中？11．加入声势律动，学生完整演唱歌曲。12．欣赏合唱《拉库卡拉查》四．小结，下课。师：今天我们听赏

《美丽的赛林托》，演唱了《拉库卡拉查》，通过这两首墨西哥民歌，我们从中感受墨西哥人民热情、奔放的性格。课后我们可以通过各种途径更多地了解墨西哥民歌，感受拉丁美洲音乐带给我们的快乐！在句尾教师加入击掌，由学生听出是在第几拍上，然后课件上出示：最后播放合唱视频，在动

人的音乐声中结束这节音乐课：板书设计备注：“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。