【文档说明】音乐【苏少版】六年级下册《唱：苏木地伟 什么结籽高又高》教学设计5.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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第四单元《欢腾的边寨》《什么结籽高又高》吴中区长桥中心小学许丽娟教学目标：1、通过学习，感受广西壮乡的优美山歌，了解刘三姐这个人物。2、学唱什么结籽高又高，积极参与对山歌活动，加深对山歌的认识。3、在音乐活动中，激发学生热爱家乡的情感，用对山歌形式创编歌曲。教学重点：学唱山歌教学

难点：对山歌学生准备：搜集资料，了解人物刘三姐。教师准备：课件。教学过程：一、情境导入1、师：今天，老师客串一回导游，带大家去广西走一走，了解那里的风土人情、音乐文化。课件展示广西风景画，插入《什么结籽高又高》的伴奏音乐。师：广

西风景非常优美，尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“上水甲天下”的美誉。这样的山、这样的水，孕育了这样的人。2、（媒体出示刘三姐）同学们，你们认识她吗，你们知道她的故事吗？生交流并了解：传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，她用自己歌声讽刺了

地主恶霸的剥削，更是用自己的歌声抨击封建统治对劳苦大众的压迫，深受当地百姓的爱戴，被尊称为美与智慧的化身。让我们一起走进刘三姐的故乡聆听他们的歌声。【设计意图】从欣赏广西特色风景到了解刘三姐这个人物，

从而引出学唱歌曲《什么结籽高又高》，让学生知道歌曲背后的故事。二、感知山歌1、师：刘三姐用山歌作为武器与恶霸展开一场场没有硝烟的斗争，人们尊称她为“歌仙”！我们一起了解下什么是“山歌”。（媒体出示）2、今天我

们将一同学习影片《刘三姐》中的插曲《什么结籽高又高》，听听这首歌曲的演唱形式有什么特点？学生在交流中了解“对山歌”。3、师生总结“对山歌”的特点：都是采用一问一答的方式，而且问和答的旋律都相同；唱之前都要加一个“哎”字；通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众合）。对山歌的内容都和

生活有关。【设计意图】在歌唱前，了解对山歌这种形式，更好地为学唱歌曲做铺垫。三、歌唱山歌1、感受歌曲旋律。师“对山歌”这么有魅力，老师也忍不住想唱“山歌”。师唱《什么结籽高又高》，生初听歌曲，感受歌曲旋律。2、师：就让我们也用一领众合的方式接读歌词。3、师：在读的时候，你注意到歌曲的节拍了吗？（媒

体出示变拍子）4、分析歌词内容。师：广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。（课件展示高粱、玉米、豆荚、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。）5、师生配合演唱。（1）随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。（2）师生用一领众合的形式完

整演唱歌曲，师领生合、生领师合。（3）用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。（4）一领众合的方式合作歌曲，选择1名学生担任领唱。师：每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大

家在对山歌的时候情绪是怎样的，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？生：活泼欢快的情绪。6、了解这首歌曲背景，这首歌曲由音乐家雷振邦编曲。【设计意图】在各种音乐互动中学唱歌曲，用一领众合的方式对山歌。四、创编山歌1、师：从歌曲中，我们感觉到广西壮族人民是如此的热爱生活、热爱家长。作

为一个苏州人，我们也非常热爱我们的家乡，也让我们借着这机会用对山歌的形式向大家介绍一下我们的家长——苏州！师生合作创编：师问：哎，什么山里藏智慧哎，哎藏智慧，什么水里育人杰哎，哎育人杰，什么寺里传钟声哎，什么园林美名扬哎？哎什么寺里传钟声哎，什么园林美名扬

哎？生答：哎，穹窿山里藏智慧哎，哎藏智慧，太湖水里育人杰哎，哎育人杰，寒山寺里传钟声哎，拙政园林美名扬哎。哎寒山寺里传钟声哎，拙政园林美名扬哎。【设计意图】用“对山歌“的形式介绍家乡苏州，在巩固山歌知识的同时增强学生热爱家乡情感，并让

学生再次感受山歌内容来源于生活。五、欣赏延伸1、欣赏《山歌好比春江水》师：刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧，《山歌好比春江水》来自于舞台剧《刘三姐》传唱至今依然成为民歌中的经典。播放情景，由近及远，摇着船浆唱着《山歌好比春江水》从学生中唱到讲台前形成渐行渐远的情景。2、小结：优美的山歌就像潺潺

的漓江水一样流淌在我们心间，山歌用它独特的魅力征服人们，成为中国民族音乐文化的瑰宝，让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大。今天的广西之行收获满满，有机会去当地深入体验！【设计意图】首尾呼应并做延伸，情景教学，欣赏延伸，拓宽知识面。