【文档说明】音乐【苏少版】六年级下册《唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦》教学设计2.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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1咿唷嘞啦【教材】：苏教版六年级下册第一单元【执教者】：刘涛【教学内容】：1．唱：《咿唷嘞啦》2.活动：欣赏非洲鼓舞及模拟击打非洲鼓【教材分析】：《咿唷嘞啦》是一首非洲刚果的民间歌舞曲，歌曲的节奏感较强，采用了领唱与齐唱的方式，共有三段，表现了非洲丛林中欢腾激越的鼓声与歌声。【教学目标】：1．通

过教学《咿唷嘞啦》一课，让学生感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2．鼓励学生积极参与音乐实践活动，能够根据歌曲情绪模拟击打非洲鼓，并和着音乐表演，加深对非洲歌舞音乐的理解。【教学重难点】：1.重点：听赏、交流、

体会，懂得欣赏节奏之美，掌握一定的控制节奏的能力，更直观地感受非洲鼓乐。2.难点：随着《咿唷嘞啦》音乐模仿非洲人击鼓舞蹈的情态。【教学具准备】：多媒体课件、非洲鼓【课时】：一课时【教学过程】：一、情景导入1.师：大家好，欢

迎来到刘老师的音乐课堂。请问你们去过非洲吗？（生）那你们知道非洲吗？（生）很好！谁来介绍一下非洲？（生）师：（图片）在一望无际的非洲大草原上生活着数不清的野生动物，在神秘的原始部落里住着很多的黑人，非洲有一半以上地区终年炎热……今天这节课，我们就走进遥远而神秘的非洲，去感受一下他们的

音乐文化！现在，老师为大家请来一些非洲朋友，他们将给大家带来了一段精彩的非洲歌舞表演，你们想看吗？（生）让我们来欣赏吧！2二、寓教于乐1.欣赏布隆迪鼓乐团表演非洲鼓舞，简介非洲鼓。师：好的，看了一小段表演，你有什么样的感受？（生）谁知道，他们用得是什么乐器呀？（非洲鼓）

（出示图片）对，就是非洲鼓。在非洲鼓有几十种……2.敲一敲师：今天老师带来了其中一种非洲鼓，它叫“珍贝鼓”，相信同学们一定很想听听它的声音，我请几个小鼓手上来敲一敲，并且说一说他想用鼓声来表达什么情绪？或是传递什么样的信息？请大家来猜猜。（1）两

人上台敲一敲（纠正姿势）师：谁来猜猜？（生）他说的对吗？你想表达的是什么意思？（2）我想问问大家，刚才听了这么多的鼓声，你有没有发现，这只鼓敲击不同的部位，就会发出不同的音色呢？（教师示范）请你来说说（生）敲击鼓心时

声音低沉，而敲击鼓帮或鼓边时，声音就比较高一些，对吗？（3）（出示节奏）下面我们来做一个鼓声传递的游戏，当我敲击鼓心时，请大家做跺脚的动作，我们来试一下（敲鼓心）当我敲击鼓边时，你们就怎么做？（生：拍腿拍

手）好，下面我做一组，你们接一组，咱们来接龙，明白了吗？（4）好的，下面我们完整的做一次，中间不中断。（教师唱歌）二、新课学习1.师：同学们做的真棒！你们听到刚才我唱的是什么歌词呀？（生）今天我们要学的歌曲就是――《咿唷嘞啦》，这是一

首非洲刚果的民间歌舞曲。下面我们来把《咿唷嘞啦》这首歌先完整的听一遍。（出示乐谱）（1）初听歌曲，回答问题师：听完这首歌，你觉得歌曲的情绪是怎样的？（热烈欢快）对，歌曲表现了非洲人民自由欢乐的生活情景。这首歌它有

几段？第一段与第三段有些相似。（2）再次欣赏。师：下面我想请同学们再听一遍歌曲，听的时候请注意“咿唷嘞啦”3这几句旋律是否一样，还是相似？（师生交流）（3）比较教学（PPT）师：听出来了吗？这几句旋律相同还是相似？（生）这几句“咿唷嘞啦”我们一起来唱一唱，

对比一下，请大家跟我一起用上柯尔文手势。（唱谱、唱词）①我们先来复习一遍柯尔文手势。②这三句的旋律哪一句音高一些？哪一句低一些？③我们来找找它们分别出现在歌曲的什么地方？2.学唱歌曲。（1）师生合作（分段教学，纠正错音，弱起、前倚音）师：这首歌，它的演唱形式是领

唱与齐唱，所以老师来唱领唱部分，同学们唱齐唱部分，我们来旋律接龙，可以吗？①分别教唱一、三段（唱谱、唱词）②听音乐后学唱第二段（2）女生领男生和，跟琴完整演唱。（3）分两边合作（4）加动作表演师：大家合作得不错。《咿唷嘞啦》是一首很欢乐地歌曲，我觉得我们

的表现好像还不够热烈，我想如果边唱边跳效果一定会更好！让我们来试试加上刚才练习的跺脚、拍腿、拍手的动作。（教师指导）轻唱慢练①师生合作②分两边合作师：这边同学负责领唱部分的跺脚，而这边的同学就负责齐唱部分的拍腿拍手。（5）跟音乐完整练习（加上手的动作）（6

）加鼓表演三、拓展师：老师要为大家鼓鼓掌，真是太棒了！今天这节课的最后，我为大家准备了一首原生态的刚果民歌，让我们在优美的歌声中再次感受一下非洲音乐的魅力。（视频播放）四、谈谈非洲音乐给你留下的印象。旋律：欢快、活泼节奏：自由、节奏感强4声音：高亢、嘹亮五、小结今天的音乐课

，我们走进了非洲，了解了非洲鼓，并且感受了他们的音乐文化！希望同学以后多接触世界多元的音乐文化，来丰富我们的音乐素养。今天我们的音乐课就到这里，谢谢大家！