【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：两只小象 打掌掌》教学设计2.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标:认识3、5、6三个音,并能听辨其音高。在游戏中学会歌曲《打掌掌》,并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。学情分析：本课选用和活动设计试图贴近孩子们的生活,用他们感兴趣、能接受的音乐激发学习的兴趣,同时

巩固一年级的“双基”内容,做好学年间的过渡和衔接工作教学重点、难点：建立3、5、6三个音的音高概念。歌曲的声音表现教学过程一、游戏激趣,体验和学习歌曲《打掌掌》师生活动,在自然放松的状态下进入游戏,体验音乐的愉悦。师:请同学们起立,今天我们先一起来活动活动,大家随我的口令

一起走起来。一二三四、五六七八先左脚,后右脚。左、右、右、左,左、右、右、左……学生熟练后加入第二拍的拍手。(教师节奏要稳定,要求学生动作时放松,情绪愉悦、内心节奏要稳)。在稳定的走步节奏中加入歌词,用记忆的方式学习歌词。师:现在请同学们边做刚才的动作边跟着我念歌词,(分句

跟念P14页《打掌掌》歌词)×××∣×××∣……打掌掌,百花开保持刚才的节奏和动作,用记忆的方式分句学唱歌曲。师:请同学们继续刚才的动作,边听老师的琴声边分句填唱歌词。636︳365︳打掌掌百花开歌曲游戏:选择一个伙伴面对面站好,然后按教材P1

4页的《读读拍拍》要求游戏。变换伙伴游戏。连续游戏,在最后一个小节的×××这儿变换游戏伙伴。二、学习3、5、6三个音的音名、唱名和柯尔文手势。请同学们找一找,刚才这首歌曲《打掌掌》的旋律是由哪几个音符组成的?(分别认识3、5、6三个音的音名、唱名。)学习这三个音的柯尔文手势师:每

首歌曲都是由do、er、mi、fa、sou、la、si这七个小音符按照不同的规律组合成的,所以啊小音符非常的有趣。我们今天学的这三个音还可以用手势来表示,你们可不要小瞧这手势哟,它还能帮助我们唱准这三个音。伸出你们的

右手,跟着老师一起来学学。变换方式练习3、5、6手势教师把3、5、6三个音随意组合成两小节四二拍的旋律,要求学生仔细观察,并跟着唱一唱、做一做。如:35∣6—∣,63∣6—∣,56∣3—∣,36∣5—∣等。请做得好的学生当小老师,带着大家边唱边做

手势。学生边看教师手势边直接唱出这一乐汇片段。接龙练习:以组为单位,每个同学用3、5、6三个音创编两小节的旋律,一个同学唱完后第二个同学接唱,最好和前一位同学不一样。(这个环节可根据学生实际情况而定,如果学生能力达不到也可以省略。)5、听辨练习教师用任意顺序在钢琴上弹奏出P15页《练一练》中的任一

乐汇片段,然后学生用手势迅速表示出是第几组。师:同学们今天特别能干,耳朵也很灵,那现在老师要考考你们,我现在在琴上弹出上面的任一条,看哪些同学能又快又准的听出来,并用一、二、三、四的手势表示出来,伸出你们的右手,准备好

哟。