【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：火车开啦 白云》教学设计1.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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火车开啦教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、通过练习，加强学生对X－，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动

中加以运用，引导学生体会声音的强弱。3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。教学重点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养

学生学习音乐的兴趣和审美情趣。教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.看图片，猜一猜。师：同学们，上课的一开始，老师想请大家来看看，它是谁？知道的小朋友请举手！生：火车、托马斯……师：对，是托马斯没错，它是一辆小火车。它

带着欢乐的歌声来了，今天这节课让我们坐上快乐幸福的小火车来学习音乐。2.模仿火车的声音。（1）、火车汽笛声师：谁知道火车开动时汽笛声是怎样的？谁可以模仿？生：呜~~~师：我们来学学看，请同学们把手拿出来我们把汽笛拉响。汽笛声：Wu——|Wu——||（火车的汽笛声很好

听的，可以传的很远，声音立起来，让自己的声音从头顶传出来。）（2）、大轮的声音师：真棒！我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢？哦，我听到了有小朋友说“kongqi”，我们一起来学学大轮的声音，

注意看老师是怎么做的。大轮的声音：kongqi|kongqi||（注意哦，这个声音不能太响了，火车开得太猛了，不安全。自己控制好，我们要安全驾驶。）（3）、小轮的声音师：学习了大轮的声音，谁知道火车的小轮发出怎样的声音吗？生：咔嚓，咔嚓。师：我们

来学学看。小轮的声音：kachakacha|kachakacha||（声音要有弹性，像拍小皮球一样，轻轻的。）（4）、三声部合作师：我们各个零配件都准备好了，那我们的火车也建好了。那祝老师来当火车司机，带着你们把这列火车开起来好吗？生：好。师：第一、第二排同学来表现大轮，第三排同学来表现小

轮，最后一排同学来表现汽笛声。汽笛声：Wu——|Wu——||大轮的声音：kongqi|kongqi||小轮的声音：kachakacha|kachakacha||二、学习新课师：真了不起，我们的火车开起来了，列车长给我们送来了一首歌曲，听听看，听完告诉老师，你听到了大轮的声音还是小轮的声音？（1

）、听范唱，第一遍师：听到了大轮还是小轮的声音？生：小轮的声音，“咔嚓咔嚓”。（2）、听范唱，第二遍师：再来听，“咔嚓咔嚓”出现在了几处地方？分别在哪个乐句？生：3处地方，分别在。。。（3）、按节奏读歌词（注意比较“咔嚓咔嚓”不同之处）加上动作，

跟着老师按节奏读一读。（4）、再听歌曲，做动作（5）、跟琴学唱歌曲（6）、处理歌曲情感师：小轮的声音怎样唱才好听？这是一辆幸福的火车，如果你来当火车司机，你会感到？生：开心、自豪。师：跟老师的琴再来唱唱这一句，唱出自豪、骄傲的感情，

坐端正了唱！（7）、完整演唱歌曲，分组抽查学生掌握情况。（8）、听一听伴奏、默唱跟伴奏演唱，加上动作。三、表现歌曲1.拟声伴奏师：小朋友们，让我们把幸福火车开起来吧。请大家演唱歌曲，同时仔细听，老师加了什么伴奏？生：老师加了汽笛声

和大轮的声音。师：听得真仔细，一起看！你可以试试吗？拟声伴奏：Wu——|Wu——|kongqi|kongqi||学生先试着给歌曲伴奏，再生生合作。2.强弱变化师：下面祝老师再给学生表演一下，你们觉得火车是怎么开的？生：由远到近。（声音由弱到强，由强到弱变化，力度上变化。）完整演唱

歌曲。3.用“铝板琴”为歌曲伴奏师：大家看，这个乐器认识吗？生：铝板琴师：sol在琴的什么位置？do呢？老师演奏do、sol这两个音来为歌曲伴奏，听一听（请学生试一试）四、歌表演分组表演五、欣赏Flash《火车开啦》（此环节视时间而定）师：孩子们，你

们来听听这首《火车开啦》，听听它的演唱速度是怎样的？（跟着老师的琴感受一下慢速的演唱）六、学生在音乐声中离开教室。