【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《竹子冒尖尖》教学设计1.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《竹子冒尖尖》教学设计教学内容：人音版音乐教材一年级下册欢乐谷之表演《竹子冒尖尖》教学目标：知识与能力：感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。过程与方法：在用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演的过程中，激发学生学习音乐

的兴趣，培养综合表演的能力和互相协作的能力。情感与价值体验：能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌《竹子冒尖尖》，感受伙伴间亲密无间的真挚友情。教学重、难点：引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味。教学准备：打击乐器、媒体等课时安排：一教

时教学过程：一、诗画导入，引出竹子1、出示郑板桥画的竹子。师：同学们，今天刘老师带来了几幅国画作品，请欣赏画的是什么？2、介绍郑板桥。3、朗诵郑板桥的诗作《竹石》。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（设计意图：让学生在欢快的情绪中走进江西

，以此来引出竹子，切入主题。）二、介绍江西，走进竹乡1、出示竹海、竹林（背景音乐，感受歌曲）师：在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子”，美丽的江西就是盛产竹子的地方，被称为“竹子之乡”。你们看山里的竹子冒出了尖尖，变成了竹笋；竹子一根挨着一根亲亲密密，把竹林连

起来，就像一片竹海！（设计意图：通过教师的语言、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒尖尖”、“连成海”的意思。）2、出示竹排师：看，他们在干什么呢？（划竹排）对！一张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们了。带我们去江

西游一游、玩一玩、唱一唱。今天，刘老师给大家带来了一首非常好听的江西民歌《竹子冒尖尖》，你们想听吗？（设计意图：通过教师的语言和出示的图片，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“顺着流水，出山外”的意思。）三、学唱歌

曲《竹子冒尖尖》（一）、感受歌曲1、聆听范唱。（播放范唱1）师：请你仔细听！这首歌曲带给你什么样的感受？你知道竹子宝宝是用什么情绪演唱的吗？（欢快、活泼）2、再次聆听，感受歌曲的节拍。（播放范唱2）师：请你们用耳朵感受一下这是一首几

几拍的歌曲？（3/4拍）3、出示打击乐器。（播放范唱3）师：你能找出哪种乐器是用竹子做的吗？（双响筒）我们一起随着音乐敲击一下3/4拍的强弱规律，体验一下江西民歌的欢快、明朗。4、你们知道怎么划竹排吗？我们一起来划划竹排吧。（设计意图：通过聆

听范唱、感受体验，激发学生学习兴趣，并熟悉歌曲。）（二）、学唱歌曲1、用“lu”哼唱歌曲。（师伴奏）2、加入唱名视唱曲调。师：听，d、r、m三兄弟也来伴奏了。你把他们填进去唱唱吗？3、填词演唱，初步学会歌曲。师：让我们一起来

听一听，竹子宝宝唱了什么？（1）、有节奏地朗读歌词。（2）、把歌词填入歌曲。（三）、处理歌曲1、师生交流：你觉得应该用什么样的声音演唱歌曲？（甜美、活泼）2、师：下面老师来唱一唱，你们听听我唱的和你们唱的有什么不一样？（老师表现出强弱弱的规律）（1）、唱出强弱弱的感觉师：我们也

来试一试，把强弱弱的感觉唱出来。（跟着老师的指挥轻唱）（2）、跟着音乐演唱歌曲，唱出连贯的声音。3、师生交流：你想用什么样的演唱形式表现歌曲？4、学生用齐唱、对唱、接龙等演唱形式表现歌曲。（设计意图：通过教师的引导，让学生能够在自主体验

的过程中进行学习，选择自己喜欢的学习方式，运用各种形式学唱歌曲。）（四）歌曲表演1、自编动作边唱边律动。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。三、延伸拓展1、师：小朋友你们知道竹子有什么用处吗？（饮食、药用、装饰品、船、排、古时候的纸等。）2、师：对呀，竹

子可以做成船、竹筏等帮助人们过河，我们来看看。3、出示笛子、箫等乐器。师：竹子在我们的音乐世界里也很神气，可以制作出好多种乐器，吹奏出美妙的音乐。四、教师小结师：在今天的音乐课上，我们学唱了江西名歌《竹子冒尖尖》

，感受了民族音乐的魅力，还发现了竹子的许多用处。小竹子们亲密无间，一起快乐地成长，最终造福于人类。小朋友，你们也要象小竹子一样，快快长大，成为一个对国家有用的人。让我们和好朋友唱起歌结束这快乐的旅程吧！