【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《星光恰恰恰》教学设计3.doc，共(4)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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美好的夜《星光恰恰恰》教案教学设计《星光恰恰恰》是一节歌舞课,教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是

完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。教学目标1.

知识与技能:听辨音高,用动作来表示音的高低。2.过程与方法:聆听《星光恰恰恰》,用不同形式来表现,体验感受活泼欢快的音乐情绪。3.情感态度与价值观:用自然愉悦的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》,享受音乐带来的快乐,陶冶学生的情操,培养

学生的合作意识。学情分析聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰

恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。重点难点1．重点:熟悉《星光恰恰恰》的旋律

,能感受音乐带给我们的不同情绪。2．难点:用不同形式(律动、节奏拍打等)来表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪。教学过程第一学时一．情境导入1.欣赏图片,配乐诗歌朗诵(开启学生的想象力)2.师:在美丽的夜晚,夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒,让我们听听他们

的歌声,会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧!(播放歌曲《闪烁的小星》)【设计意图】这一环节让学生对前面的知识进行复习,同时引出今天的课堂内容,体现单元的整体性。]二．新课学习谈话:刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲,小星星们接下来要开一场音乐舞会,(出

示课件:星星恰恰恰)。1.律动《星光恰恰恰》提问:它们跳的好不好,让咱们给小星星们一点鼓励好不好?谈话:请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌的。2.老师按照乐曲的节奏XXX(恰恰恰)来鼓掌,让学

生注意听好并模唱。3.再次聆听A段接龙xxx(教师弹琴演唱,学生接龙)一颗星两颗星三颗星,xxx静静的夜里数星星,xxx长长的银河呀天边挂,xxx春夏秋冬看北斗星0。谈话:(你们真棒,看来我们一(2)班的小朋友都成为一颗颗闪耀的星星了)那么接

下来我们看看顽皮的小星星准备干什么呢?让我们闭上眼睛仔细聆听,想像一下小星星在干什么呢?4.再次聆听(完整欣赏全曲)问题:音乐的情绪是什么样的?为什么?(教师引导音乐要素:速度稍快、节奏型xxxxxx)板书:欢快的情绪xxxxxx(舞

步特点)5.学唱歌曲(1)有节奏地说歌词(教师弹琴逐句教)(2)1、3、5、7小组随琴节奏说歌词,2、4、6、8小组接龙xxx(生生徒手接龙)(3)2、4、6、8(请出小伙伴铃鼓接龙xxx)6.逐句学唱歌曲(模唱法、听唱法,慢速)7.重难点突破:科尔文手势辅助

音的高低26(五度音程)57(六度音程)8.轻声完整哼唱歌曲(声音的指导,唱2遍)听音乐范唱(假唱加表情)三．编创部分1.打击乐编创：其中1、3、5、7小组(三角铁,两拍敲一次)其中2、4、6、8(铃鼓xxx)【设计意图】丰富音乐的表现力,增添音乐的色彩。2.表演唱加上动作。(舞步的设计、队形的

变化)【设计意图】聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。四．分组完整展示舞蹈演唱组、打击乐演唱组(共同合作)五．结课今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》

带给我们的欢乐,让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。