【文档说明】音乐【人音版】一年级下册《春晓》教学设计2.doc，共(2)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小雨沙沙》教学设计教学目标1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。教学重点学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。教学难点1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。2.认识

沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐

句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。教学过程一、导入环节1.以谜语千

条线，万条线，落入水中都不见导入，引出学生说出谜底雨。2.播放动图《下雨》，引导学生说出小雨的声音“滴答滴答、沙沙沙、刷刷刷”。3.播放种子发芽的过程，通过学科综合引出今天的课题《小雨沙沙》。通过这样的设计能够充分的

调动学生的学习热情和积极性。二、新授环节1.初听歌曲播放歌曲让学生带着两个问题去聆听，初步感知歌曲。a.这首歌曲分为几段b.这首歌曲的歌词讲了什么内容2.复听歌曲并为歌曲填词，加深学生对歌词的记忆。3.熟悉旋律、节奏

，学唱歌曲：听是感知和理解音乐的前提条件，唱是艺术实践中最重要的过程。在学唱歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行。通过教唱旋律使学生能自己慢慢跟着琴视唱，并且让学生用自制乐器沙锤为旋律伴奏，在伴奏中了解歌曲的节

奏，让学生真正成为主体，使学生在老师的指导下,自觉主动地学习,培养学生自学的能力。4.歌曲艺术处理通过启发提问：小雨的声音细细小小的，我们应该怎样唱呢？教师范唱不同的力度，从而让学生对比选择出合适的唱法。而种子喝着甘甜的雨水多高兴啊，那我

们该带着怎样的心情来唱呢？通过这样一调动，使学生能带着活泼的情感，亲切地唱出小雨的“沙沙”声。5.用表演唱的形式，进行歌曲的巩固歌是语言的升华，舞蹈则是情感的升华。为了更好地表现歌曲的情感，达到复习巩固的目的，歌曲学会后，我带领学生自编舞蹈动作，跟着音乐

加上自制乐器沙锤自跳自唱，既可满足儿童好玩、好动、爱唱、爱跳的生理特点，在活动中感受音乐的美，又是对学生音乐表现力的综合培养，实现对学生进行音乐美教育的目的。三、拓展练习提出问题“我有一颗XX种子”，让学生自己组织语言说一说自己有一颗什么种子，长在哪里，开花结果后

送给谁，为什么。以这样的学科综合的形式让学生表达自己的情感。四、课堂小结本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。