【文档说明】音乐【人音版】一年级上册《演唱 法国号》教学反思6.docx，共(1)页，22.267 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203983.html

以下为本文档部分文字说明：

一年级（2）班《法国号》教学反思《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。一、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词

，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。二、利用三拍子的节奏练习，自主参与，学唱歌曲。有节奏的朗读歌词可以让学生形象地感受歌曲旋律的快慢节奏，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程

中。三、利用二声部的练习，当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，分成两组，初步感受二声部的接唱练习，自信、大胆地上台向大家表演。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到初次演唱二声部带来的喜悦。在本节课

的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，

比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，教师应多用激励性语言。