【文档说明】音乐【人音版】一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计1.docx，共(3)页，18.206 KB，由小喜鸽上传

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小鼓响咚咚教案一、教学目标1.知识与技能：初步了解民族打击乐器鼓，并能分辨鼓的音色及强弱变化。2.过程与方法：通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到关心

他人、照顾身边人感受的重要性，创造能力与合作意识得以增强。二、教学重难点（一）教学重点学生能用不同的情绪演唱歌曲的第一、第二段，并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。（二）教学难点培养学生的创造力和

即兴表演能力。三、教学方法体验法、游戏法、演示法、律动教学法四、教学准备教材、钢琴、小鼓、多媒体课件、奥尔夫乐器五、教学过程（一）组织教学：师生问好。（二）导入1.带学生跟随歌曲法国号舞蹈2.拿出小鼓，通过询问学生它是什么？会发出什么样的声音？来导入课题《小鼓响咚咚》并板书。（三）新授1、节

奏练习出示课件xxxx|xxx-|咚咚咚咚咚咚咚小鼓小鼓你好呀老师用鼓敲击以上节奏型，让学生按此节奏和小鼓问好。2、强弱练习①简介小鼓的组成与发声部位，通过敲击骨面与鼓框来展现出强弱对比，让学生能直观感受。②引导学生自己说出代表强弱的身体律动（如：拍手拍肩、拍手拍肚子等）③老师随机的敲

击鼓面与鼓框，让学生做出相对应的身体律动。（练习学生的反应力的同时，加深对强弱的认知。）3.初听歌曲老师放歌曲《小鼓响咚咚》，并用小鼓为歌曲打节拍，提问：歌曲是几拍子的以及强弱规律。（提示学生在老师鼓声中寻找答案）4.复听歌曲让学生再次聆听歌曲，带学生用身体律动为歌曲打节拍。提问：

有几段不同歌词？5.按节奏读歌词，体会两段歌词的不同情绪①课件出示与两段歌词情景相关图片，引导学生看图说话，说第一段歌词的开心愉悦情绪、第二段体贴关爱的情绪。②用不同情绪按节奏朗读歌词③引导学生说出哥哥的体贴以及对妹妹的关爱照顾。6.练声老师按音高板书出组成

歌曲的六个音123561，用琴带学生唱上下行，（要求：老师大声唱学生就小声跟，老师小声唱学生就大声跟）7.用la磨唱歌曲旋律老师用琴带学生磨唱一次，再让学生自己跟琴磨唱一次。8.填词演唱歌曲①老师用琴逐句范唱学生跟唱②学生自己跟琴演唱(老师提醒第二段音量比第一段稍小些，

并注意情绪）③男女生对比演唱，男生唱第一段，女生长第二段，老师对两组表现给与评价。（四）乐器伴奏选两组学生用乐器为歌曲伴奏（五个一组，乐器为四个沙锤一个小鼓）（五）歌词创编出示课件xxxx|xxx-|我的沙锤（）我说话儿他都懂拿沙锤和串铃引导学生改编歌词六．情感升华通过询问学生：主人公哥哥身上有哪

些优点值得我们学习？引导学生说出体贴懂得关心照顾身边人感受。七．总结让学生加入动作跟伴奏带表演唱歌曲，在动听的音乐中结束本节课。八．板书设计小鼓响咚咚f强p弱p弱123561