【文档说明】音乐【人音版】五年级上册《演唱 乡间的小路》说课稿2.docx，共(3)页，16.823 KB，由小喜鸽上传

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《乡间的小路》说课稿今天我教授的是2013人音版五年级上册第五课，题目是《乡间的小路》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是

：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行

模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够编创歌词和节奏。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。三、教材分析：本课是一首颇为流行的台湾歌曲，也是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动

的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的农村风情画。表达了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观情绪。四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学培养学生主动的参

与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。五、结合学生的实际本课的重点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是：准确演唱歌曲中八分休止符、半终止，三连音和切分音的的节奏

。六、为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、轮唱、编创歌词。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。七、本课的教具是多媒体、打击乐器。下面是本课的教学过程分为：1.利用复习唱过的歌曲来烘托

课堂气氛，设疑的方式激发兴趣。2.利用律动克服难点学习A部分3.用模唱、律动以及对比分组演唱来学习B部分。4.用生动的描述画面来感受在现段A部分。5.拓展延伸培养学生编创歌词和情境表演的能力，培养学生的积极地情

感态度和价值观。6、回声和轮唱的方式来巩固重难点以及增强学生的合作能力。7、自评互评培养鉴赏力。共七个环节完成本课的教学。第一环节：复习和设疑法导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体展示课件并在声像一体、歌声营造课堂氛围中设疑导入了新课。通过对音

乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。第二环节：利用有节奏的读歌词和律动克服难点A部分，本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听、模仿、律动、唱等

教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：2/4拍用拍手的方式来熟悉，八分休止符用点脚，三连音用双手在胸前笔画下行的方式来律动，切分音用送跨的方式来记忆，附点音符用大臂带动小臂往下滑然后提手腕的方式来记忆。用找找相对应图片

游戏的方式调动学生的兴趣并记住每句歌词的旋律。比一比看谁表现的最好并鼓励。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生聆听、模唱、利用科尔文手势、识谱，范唱，画旋律图，钢琴伴奏等方式来解决。还可以通过师生合作的演唱游戏解决难点，营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的

个性对表现进步的同学应及时的给与鼓励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节：通过各种活动方式学习和感受B段。这一乐段采用的对比，找相似，分组演唱，寻求老师帮助，律动等方式充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给

学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的重点。完成了教学目标。第四环节：我采用的图片与语言描述情境的方式感受A部分的结束的演唱方式和渐弱的唱法。第五环节：演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自

信的演唱歌曲。我采用了模仿、回声、轮唱、律动等方式巩固这一课的中重难点。第六环节：我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲（用打击乐器创编节奏）、演一演等教学法拓展延伸培养学生

创造，有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴歌词创编活动和情境表演。充分挖掘学生的潜力。（延伸部分可以请个别学生做一次解说员，自己解说一下王莽乡的美景和特色，说得好的要及时予以奖励，鼓励孩子们创作

自己的歌词。）根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。第七环节：自评

互评培养鉴赏力。本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合。小结：在课堂小结时我还让学生在欣赏合唱《乡间的小路》的同时搜集了一些学生热爱家乡的照

片。来培养孩子们的情感以及心理品质教育。以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。王莽街道清水头小学音乐教师：赵翊彤2017年6月6号