【文档说明】音乐【人音版】五年级上册《演唱 清晨》教学设计3.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《清晨》教案教学目标：1、能够流畅地演唱歌曲《清晨》；2、能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。教学过程：一、引子——以“早晨”为题谈话引入同学们，每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有注意观察和感受早晨，下面

我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？……【建议两名同学回答】同学们说得都不错，下面我们就来学习《清晨》这首歌……二、熟悉歌词1、聆听歌曲，了解歌曲内容首先，请同学们聆听一遍歌曲，仔细听歌曲中都唱到了什么？……【建议两名同学回答】2、聆听歌曲，默读歌词，回答问题过渡语……（1）演唱

顺序：同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词…….（4段）那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？……（2）讲解D.C,Fine：大家来看歌曲的最后，我们来认识一下这样一个符号【手指到符号】这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加

一个“从头反复记号”呢？我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲结束了没有？….（没有）因为还有第四段，这个记号就是要提醒我们还有一段歌词要唱，不要忘记了。唱完第四段结束了没有呢？…..（结束了）所以，在第

四段结束以后又有了一个记号“Fine”，意思是“结束”，它提醒我们整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。三、学唱歌曲1、聆听歌曲，熟悉旋律2下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱……【教师和学生一块拍手，动作要大、夸张】2、老师范唱，学生将歌曲分段

，说出两段的特点这首歌好不好听……（好听）所以，老师也想唱一唱，同学们给老师拍手伴奏好不好……（好）在听老师唱的同时同学们根据这首歌旋律的特点将歌曲分为两段……第一段：1—16小节，活泼、跳跃。第二段：17—最后，优美、节奏舒缓、旋律起伏更大。3、学唱第一段注意间奏

和每一句最后一个字唱够拍子。4、学唱第二段每句最后一个字唱够拍子。5、跟伴奏唱可以进行歌曲接龙四、尾声在歌声中结束这节课。