【文档说明】音乐【人音版】五年级上册《演唱 雏鹰之歌》教学设计1.docx，共(2)页，13.026 KB，由小喜鸽上传

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雏鹰之歌小学音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）一·教学目标1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼

搏的高尚品质。学情分析由于我面对的是五年级的学生，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。五年级学生普遍视唱能力、二声部的合唱能力都相对较弱，其中也有一小部分学生音乐素养有一定基础。对乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。这批学生对音乐的

兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能力还有待进一步提高。因此我在教学中要牢牢把握住情感这条原则。重点难点1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。2、在歌唱实践中提高学生演唱能力

。教学过程【导入】齐唱《中国少年先锋队队歌》1、导入：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是

在这种背景下创作的。2、播放视频认真聆听要求（1）歌曲的演唱顺序是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？3、认识音乐标记：反复记号4、教师用用“啦”轻声演唱歌曲5、听出歌曲是4|4拍并能说出歌曲的强弱规律6、用强弱规律表现歌曲7、跟着教师琴声哼唱歌曲8

、在歌曲演唱声中发现了什么标记？A认识下滑音记号B了解下滑音作用：活拨诙谐9、复唱歌谱10、加入歌词演唱歌曲（初唱）11、分析歌曲情绪（复唱）加上歌曲节拍。歌曲有哪些表现形式呢？13、分组演唱歌曲14、我们能不能帮歌曲伴伴奏呢?请拿出你们自制的小乐器帮歌曲伴奏可以吗？15

、加大一点难度，敢挑战吗？你们真是些勇敢的孩子们！老师必须为你们而鼓掌！好，那现在我们边伴奏边演唱歌曲吧！准备好了吗？开始。16、除了这些我们还可以怎样表现歌曲呢？我们能不能跟着歌曲动起来呀？好，我们一起试一试吧！17、太棒了，我们加上好听的歌曲一起来动一动吧。小结:生活中你是什么样的少年呢？那

你都做过哪些是呢？听了这么多，老师都忍不住为你们鼓掌了。生活中许多英雄少年的表现激人奋进，展现了当代少年的精神风貌。从今以后我们也要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。