【文档说明】音乐【人音版】五年级上册《聆听 丰收锣鼓》教学设计2.docx，共(4)页，48.222 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《丰收锣鼓》教学设计一、教学内容：聆听《丰收锣鼓》二、教材分析：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上

形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间，构成了前后呼应和统一。全曲可分四个部分。三、教学目标：1、知识与技能目标：欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能

力。2、过程与方法目标：听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用。3、情感与态度目标：

通过欣赏《丰收锣鼓》以及对民族乐器的了解，增强学生对民族乐器的兴趣，从而激发学生对民族管弦乐曲的兴趣。四、教学重点：让学生在体验乐曲情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、主题的变化五、教学难点：在

聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。六、教学过程1、出示四张有关丰收的图片提问导入：同学们请用两个字概括出示的图片。请你描述一下丰收的场面。师：同学们，刚才我们看到的是用相机记录下来的

丰收场面，接下来我们就一起来欣赏一下音乐是怎样来描述丰收场面的2、欣赏乐曲第一部分。设问：（1）、你从音乐声中感受到了什么样的情绪?（节奏非常紧促，表达了热烈、欢快的情绪）（2）、在你眼前仿佛出现了怎样的场面?（

你追我赶的劳动场面）3、欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，速度、力度、情绪上有什么变化?（速度稍慢、力度较弱，非常喜悦）听主奏乐器的声音，并随音乐模仿演奏姿势，感受乐曲情绪4、欣赏乐曲第三

部分。师：清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。设问：在这段音乐中你能听出几种乐器的声音？说说是什么？（认识云锣，听听它的声音，随音乐演奏一下

笛子的旋律，感受和第二乐段所描述的不同场景）5、欣赏乐曲第四部分。设问：这段在速度、力度、情绪上有什么变化？（音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。）师：这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐器

奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓，表现紧张、急促、激烈的场面6、音乐课中操。活动之前介绍我国民族的打击乐器：小锣、钹（小擦）、堂鼓、板鼓等打击乐器活动目的：通过编创与演奏，培养学生音乐表现力和创造力。活动准

备：鼓、锣、钹等打击乐器若干。活动开始：出示节奏谱7、揭题。请同学们为乐曲起名字。8、完整聆听。师：我们这首曲子就是由这些民族乐器演奏的，我们给它叫做民族管弦乐。中国民族管弦乐队是以中国民族器作为资源进行整合的，借

鉴西洋乐队的编制而逐步形成的。乐队人员配置大致可分为大型编制（60—80人）、中型编制（40人左右）、小型编制（20人左右）三种乐队规模。师：接下来我们就一起来看看由沈阳音乐学院学生演奏的现场版的《丰收锣鼓》，在观看的过程中，希望同学们认真的聆听这四部分，看你能否听出来每个乐段之间是从哪里

开始的？主奏乐器出现的时候，你可以模仿演奏一下。9、学生连线小结第一部分欢庆丰收的宏大场面第二部分热闹欢腾，你追我赶的劳动场面第三部分人们劳动时的喜悦心情第四部分优美如画的田园景色