【文档说明】音乐【人音版】五年级上册《聆听 打猪草》教学设计4.docx，共(4)页，16.173 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《打猪草》教案一、教学目标1，情感与态度目标：通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。2，知识与技能目标：了解歌曲《打猪草》的戏曲类型；能用自己的

语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。3，过程与方法目标：通过感受，体验，演唱，合作表演。启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。二、学情分析五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如：他们已经基本认识

了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力

，理解能力，和表现能力的培养。三、重点难点重点：通过本课的学习，对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣；能专注地听赏器乐曲《打猪草》，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。[来源:学科网ZXXK]难点：通过本科的学习能模仿《

对花》的唱腔特点；能用自己的语言描述音乐情绪的变化；能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。四、教学过程活动1【导入】一，情景导入引情激趣（一）教师表演黄梅戏《女驸马》《天仙配》导入1，师：同

学们，老师给你们带来一份见面里，献丑为大家带来了表演一段戏曲表演，你们欢不欢迎？2，由教师表演黄梅戏《女驸马》3，提问：老师表演的怎么样？你们喜欢吗？老师表演的是我们戏曲中的哪一个种类？[来源:学科网]4，生：戏曲，豫剧，黄梅戏·····5，教师总结：同学们，从你们的语言中

我了解到，戏曲的种类很多我们的戏曲分为京剧，豫剧，越剧等等，刚才老师表演的就是这位同学所说的“黄梅戏”。6，我们的祖国从南到北每个地区都有自己独特的戏曲文化，黄梅戏这是我们安徽地区很有特色的戏曲种类，今

天老师就要带领大家走进安徽一起感受黄梅戏的独特韵味。（设计意图：在这里我设置情景导入法，开展多元化的音乐活动，通过教师的表演，带领学生体验黄梅戏的独特艺术魅力，通过这种方式全面的调动学生学习兴趣，激发学生思维，走近鲜的音乐课堂。）活动

2【讲授】二，引领欣赏，体验感受（一）初次聆听全曲1，教师完整播放全曲2提问：你从音乐中感受到了什么样的情绪？音乐带你来到了什么样的生活场景之中？3，生回答：情绪非常的快乐仿佛来到了农村？田野？之中。（二）观看戏曲动画版本的《打猪草》,[来源:学|科|网Z|X|X|K]1

，师：好，让我们把镜头切换到农村田野的场景之中，在我们美丽的农村田野上到底发生着一个什么样的故事呢？你们想知道么？接下去让我们一起来看看戏曲动画版本的《打猪草》，看完戏曲你们就会明白。2，播放视频3，生回答：（故事大概）4

，教师出示ppt黄梅戏《打猪草》的故事梗概。（设计意图：采用了聆听鉴赏的方法，通过聆听感知音乐的情绪基调，通过视觉与听觉的结合，让学生进一步感受黄梅戏的的艺术风格，了解作品创作背景。）（三）填词学唱第二乐段（身体动作，语言韵味）1，师：哎，同学们，刚才在聆听中雷老师看到同学们都听的如

痴如醉？那你们想学学吗？2，师：黄梅戏是一种地方剧种，他来自我们的民间，所以很有地方特色，他特别讲究身体的动作，语言的韵味。老师现在就来教教你们一些简单的戏曲动作及唱词唱腔。4，师：你们表现的可真好，老师的小法宝也想参与我们的表演了！你

们看这是什么？5，生：是响板6，教师用响板拍击节奏，由老师扮演陶金花，学生扮演金小毛，念一念黄梅戏的歌词。7，分成男生与女生组念一念歌词，并在念唱中加入动做来进行辅助表演再次聆听戏曲版本的《打猪草》并作简单动作。8.教师弹奏钢琴，学生学唱《打猪草》，教师讲

解黄梅戏歌唱的要领。（设计意图：在柯尔文教学法中，节奏有着非常重要的作用，通过乐器响板激发学生的学习热情，帮组学生初步把握歌曲的基本节奏，并将节奏引申到歌曲的学唱之中。通过这样的学习方式培养学生基本的音乐能力和感知要素的能力）（四）聆听歌曲第二乐段

1，同学们，不知不觉中我们学唱了歌曲人声版的《打猪草》，让我们精彩回放一下，我们再听一听器乐版本的打猪草。2，播放器乐曲《打猪草》第二段,[来源:学科网ZXXK]3，师：与戏曲版本相比较说说这一乐段有什么特点？4，学生讨论，师总结：是以乐器模仿人声。5，再次聆听第二段乐曲，提问是哪两样乐

器在模仿人声对话。6，出示乐器二胡与三弦说说乐器的特性与演奏方法。7，将学生分成12,34两组跟着音乐边唱边做动作。（设计意图：通过歌曲的学唱，再回到器乐曲中进行对比聆听，能更好的听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式，突破教学重难点）（五）聆听歌曲第

一乐段1，师：接下去让我们重新回到歌曲的第一乐段，随着俏皮的板胡和三弦的轻声划奏把我们带到了这段有趣的故事里面，你听这是什么乐器？老师边听边做拉提琴的动作。2，师：同学们，你们看我们的这首器乐曲即有西洋乐器，

又有民族乐器，他把西洋乐器贯穿到了民族乐器之中，让我们的音乐有趣味性。[来源:Z,xx,k.Com]（六）完整聆听全曲，随音乐表演全曲活动3【导入】四、情感升华，拓展延伸（1）播放由民族乐器合奏的视频《

打猪草》（设计意图：让学生进一步感受黄梅戏曲不同的音乐风格，抒发内心对中国传统戏剧艺术的热爱与赞美之情）。五、小结同学们，今天我们在《打猪草》优美欢快的旋律之中感受了我们戏曲音乐的独特魅力，平时我们很少接触戏曲音乐，但相信通过今天的学习在今后的学习生活中我们会热爱我们

的传统戏曲音乐，继续学习我们的戏曲音乐。